Координатная плоскость
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по математике на тему Координатная плоскость
Содержание
- 1. Презентация по математике на тему Координатная плоскость
- 2. Великий математик
- 3. На листочках каждый ученик зарисовывает тот вид лица, который соответствует его настроению.
- 4. Цель: научить учащихся строить точки по заданным
- 5. Координатная прямая или координатная ось (ось x)
- 6. Сколько точек соответствует каждому числу на координатной прямой?ОДНА
- 7. Чтобы правильно занять свое место, в кинотеатре нужно знать две координаты – ряд и место
- 8. Места в зрительном зале задают двумя числами:
- 9. Те, кто в детстве играл в морской
- 10. Система географических координатширота – параллели, долгота -меридианы
- 11. С помощью координатной сетки летчики, моряки определяют местоположение объектов;
- 12. Немного истории ГиппархПтолемейРене Декарт
- 13. Более чем за 100 лет до н.э
- 14. Во II веке н.э. знаменитый древнегреческий астроном
- 15. Рене Декарт (1596-1650) французский философ, естествоиспытатель, математик.
- 16. Ось абсциссОсьординат0Начало отсчетаПрямоугольная система координат
- 17. Плоскость, на которой выбрана прямоугольная
- 18. Алгоритм построения точки А(х;у) в прямоугольной системе
- 19. Начертите в тетради систему координат, взяв единичный отрезок длиной 1 см. Отметьте точки:А(4;3)В (-3;4)С(1;0)D(0;3)E(-3;-2)F(5;-4)
- 20. 123451234-1-2-3-4-1-2-3-4-5B(-3;4)A(4;3)D(0;3)F(5;-4)C(1;0)E(-3;-2)0
- 21. Отгадайте загадку: Я по России протекаю,
- 22. Физкультминутка для глаз.1. Посмотрите вправо и досчитайте до пяти;
- 23. 2. Посмотрите влево (на счет раз, два, три, четыре, пять).
- 24. 3. Посмотрите прямо: вверх и вниз.
- 25. 4. Сделайте 5 круговых движений в одну сторону, потом в другую.
- 26. 5. Теперь круговые движения в другую сторону.
- 27. 6. Посмотрите вверх, вниз.
- 28. 7. Посмотрите вниз и сделайте круговые движения глазами.
- 29. 8. Посмотрите на кончик носа.
- 30. 9. Посмотрите вдаль, поморгайте.
- 31. Вариант 1(2; - 3), (2; - 2),
- 32. Домашнее задание:Самостоятельно создать картинку животного и записать
- 33. Слайд 33
- 34. Слайд 34
- 35. Слайд 35
- 36. Ну вот и закончилось наше познавательное путешествие. ВСЕМ СПАСИБО за урок!!!
- 37. На листе бумаги обведите руку и напишите
Великий математик Принсгейм, сказал :«В математике живет всегда:художник,архитектори даже поэт».Вот и мы с вами сегодня на уроке будем творить:рисовать и строить!
Слайд 1Быкова Елена Владимировна
Учитель математики МБОУ сош №10 Троицка Челябинской области
Координатная
плоскость
Слайд 2Великий математик
Принсгейм,
сказал :
«В математике живет всегда:
художник,
архитектор
и даже поэт».
Вот и мы с вами сегодня на уроке будем творить:
рисовать и строить!
Слайд 4Цель: научить учащихся строить точки по заданным её координатам и определять
координаты точки, отмеченной на координатной плоскости.
Задачи:
ознакомить учащихся с прямоугольной системой координат на плоскости;
научить свободно ориентироваться на координатной плоскости;
хорошо воспринимать на слух координаты;
четко и аккуратно выполнять геометрические построения;
развивать творческие способности;
активизировать внимание учащихся с помощью применения мультимедийных средств;
воспитывать интерес к предмету и ответственность за общий результат.
Слайд 5Координатная прямая или координатная ось (ось x) -
- прямая на которой
выбраны:
начальная точка О (начало отсчета),
масштаб (единичный отрезок, т.е отрезок, длина которого считается равной 1)
положительное направление.
начальная точка О (начало отсчета),
масштаб (единичный отрезок, т.е отрезок, длина которого считается равной 1)
положительное направление.
0
х
1
Слайд 8
Места в зрительном зале задают двумя числами:
первым числом обозначают номер
ряда ,
а вторым – номер кресла в этом ряду.
Например, ряд 4 место 8 задаётся так-(4;8)
а вторым – номер кресла в этом ряду.
Например, ряд 4 место 8 задаётся так-(4;8)
Слайд 9Те, кто в детстве играл в морской бой, помнят , что
каждая клетка на игровом поле определялась двумя координатами - буквой и цифрой
а
в
с
е
f
к
l
m
n
d
1
2
3
4
5
6
8
7
9
10
аналогично в шахматах
Слайд 13Более чем за 100 лет до н.э греческий ученый Гиппарх предложил
опоясать на карте земной шар параллелями и меридианами и ввести теперь хорошо известные географические координаты: широту и долготу и обозначить их числами.
Слайд 14Во II веке н.э. знаменитый древнегреческий астроном Клавдий Птолемей уже пользовался
долготой и широтой в качестве географических координат.
Слайд 15Рене Декарт (1596-1650) французский философ, естествоиспытатель, математик. Целью Декарта было описание
природы при помощи математических законов. Автор координатной плоскости, поэтому ее часто называют декартовой системой координат.
Слайд 17 Плоскость, на которой выбрана прямоугольная система координат, называется
Определение
Две
перпендикулярные прямые c выбранным на них направлением единичным отрезком образуют
прямоугольную систему координат.
координатной плоскостью.
Слайд 18Алгоритм построения точки А(х;у) в прямоугольной системе координат
На оси абсцисс найти
точку х.
Через нее провести прямую, перпендикулярную оси абсцисс.
На оси ординат найти точку у.
Через нее провести прямую, перпендикулярную оси ординат.
Точка пересечения проведенных прямых и есть искомая точка A с координатами(х;у)
Через нее провести прямую, перпендикулярную оси абсцисс.
На оси ординат найти точку у.
Через нее провести прямую, перпендикулярную оси ординат.
Точка пересечения проведенных прямых и есть искомая точка A с координатами(х;у)
А(x;y)
y
x
Слайд 19Начертите в тетради систему координат, взяв единичный отрезок длиной 1 см.
Отметьте точки:
А(4;3)
В (-3;4)
С(1;0)
D(0;3)
E(-3;-2)
F(5;-4)
Слайд 21Отгадайте загадку: Я по России протекаю,
Я всем известна, но, когда
Ко мне прибавить букву с краю,
Свое значенье я теряю
И птицей становлюсь тогда.
Слайд 31Вариант 1
(2; - 3), (2; - 2), (4; - 2), (4;
- 1),
(3; 1), (2; 1), (1; 2), (0; 0), (- 3; 2),
(- 4; 5), (0; 8), (2; 7), (6; 7), (8; 8),
(10; 6), (10; 2), (7; 0), (6; 2), (6; - 2), (5; - 3), (2; - 3)(4; - 3), (4; - 5), (3; - 9), (0; - 8),
(1; - 5), (1; - 4), (0; - 4), (0; - 9),
(- 3; - 9), (- 3; - 3), (- 7; - 3),
(- 7; - 7), (- 8; - 7), (- 8; - 8),
(- 11; - 8), (- 10; - 4), (- 11; - 1),
(- 14; - 3),(- 12; - 1), (- 11;2), (- 8;4),
(- 4;5), (2; 4), (6; 4).
(3; 1), (2; 1), (1; 2), (0; 0), (- 3; 2),
(- 4; 5), (0; 8), (2; 7), (6; 7), (8; 8),
(10; 6), (10; 2), (7; 0), (6; 2), (6; - 2), (5; - 3), (2; - 3)(4; - 3), (4; - 5), (3; - 9), (0; - 8),
(1; - 5), (1; - 4), (0; - 4), (0; - 9),
(- 3; - 9), (- 3; - 3), (- 7; - 3),
(- 7; - 7), (- 8; - 7), (- 8; - 8),
(- 11; - 8), (- 10; - 4), (- 11; - 1),
(- 14; - 3),(- 12; - 1), (- 11;2), (- 8;4),
(- 4;5), (2; 4), (6; 4).
Вариант2
(- 9; 5), (- 7; 5), (- 6; 6), (- 5; 6), (- 4; 7), (- 4; 6), (- 1; 3), (8; 3), (10; 1), (10; - 4),
(9; - 5), (9; - 1), (7; - 7), (5; - 7), (6; - 6), (6; - 4), (5; - 2), (5; - 1), (3; - 2), (0; - 1),
(- 3; - 2), (- 3; - 7), (- 5; - 7), (- 4; - 6), (- 4; - 1), (- 6; 3), (- 9; 4), (- 9; 5).
Глаз: (- 6; 5)
Слайд 32Домашнее задание:
Самостоятельно создать картинку животного
и записать координаты.
Бухта не
выученных уроков.
Слайд 37На листе бумаги обведите руку и напишите на соответствующих пальцах свое
отношение к геометрии:
. на большом –интересное;
2. на указательном – полезное;
3. на среднем – затруднения;
4. на безымянном –
пожелания;
5. на мизинце –
общие впечатления о предмете.
:
