математики МКОУ «СОШ №1 им. Ф.И. Кулиша р.п.Линево»
Войтенко Вера Сергеевна
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по математике на тему Диаграммы. Типичные ошибки при работе с диаграммами
Содержание
- 1. Презентация по математике на тему Диаграммы. Типичные ошибки при работе с диаграммами
- 2. Круговая диаграмма
- 3. Одна величинаОдин параметр сравненияУказанная величина берется как
- 4. Производство никеля и цинкаЛинейная диаграмма
- 5. Несколько величинОдин параметр сравненияУказанные величины сравнивают друг с другом , отслеживая динамику их изменения во времени.
- 6. Столбчатая диаграмма
- 7. Несколько величинНесколько параметров сравнения одновременноОбычно используется для выбора самой популярной из указанных величин
- 8. Можно ли ошибиться в выборе вида диаграммы?
- 9. Задача 1. 28 учеников 6 класса прошли опрос «Любимое время года».
- 10. Решение.В задаче указана одна конкретная величина (28
- 11. Правильный ответ:
- 12. Задача 2. Вася наблюдал, какое количество «пятерок» он получает в месяц.
- 13. Решение.Вася хочет отследить динамику роста количества «пятерок», для этого подходит линейная диаграмма.
- 14. Правильный ответ:
- 15. Задача 3. Классный руководитель 6 «в» решил
- 16. Решение.Классный руководитель хочет выяснить, какая поездка оказалась
- 17. Правильный ответ:
- 18. Задача 4. Врач из школьного медпункта решила сравнить результаты медосмотра 6 классов за 2 года.
- 19. Решение.Чтобы показать, в какой из выбранных двух
- 20. Правильный ответ:
- 21. РефлексияЧто сегодня на уроке было новое? Что понравилось?В чем теперь появилась уверенность?Над чем ещё стоит поработать?
- 22. Домашнее задание:Составить задачу и 2 диаграммы к ней (правильную и с ошибкой)
Круговая диаграмма
Слайд 1Тема урока:
Диаграммы. Виды. Признаки. Типичные ошибки при работе с диаграммами
Разработал: учитель
Слайд 3Одна величина
Один параметр сравнения
Указанная величина берется как 100%
Указанная величина делится на
части
Части указанной величины сравнивают друг с другом
Части указанной величины сравнивают друг с другом
Слайд 5Несколько величин
Один параметр сравнения
Указанные величины сравнивают друг с другом , отслеживая
динамику их изменения во времени.
Слайд 7Несколько величин
Несколько параметров сравнения одновременно
Обычно используется для выбора самой популярной из
указанных величин
Слайд 10Решение.
В задаче указана одна конкретная величина (28 учеников) и один параметр
сравнения (узнать, как разделились мнения внутри класса), поэтому логичнее выбрать круговую диаграмму вместо линейной.
Слайд 13Решение.
Вася хочет отследить динамику роста количества «пятерок», для этого подходит линейная
диаграмма.
Слайд 15Задача 3. Классный руководитель 6 «в» решил подвести итоги всех поездок
с классом за учебный год.
Слайд 16Решение.
Классный руководитель хочет выяснить, какая поездка оказалась для класса самой популярной.
Для этого подходит столбчатая диаграмма.
Круговая не подходит по той причине, что среди учеников могли быть те, кто участвовал в нескольких или во всех поездках. А круговая диаграмма не предусматривает отражение такой информации.
Круговая не подходит по той причине, что среди учеников могли быть те, кто участвовал в нескольких или во всех поездках. А круговая диаграмма не предусматривает отражение такой информации.
Слайд 18Задача 4. Врач из школьного медпункта решила сравнить результаты медосмотра 6
классов за 2 года.
Слайд 19Решение.
Чтобы показать, в какой из выбранных двух лет было меньше (больше)
детей с указанным заболеванием, лучше выбрать столбчатую диаграмму.
Здесь ошибка в том, что врач в качестве величин выбрала годы исследований, а в качестве параметров – заболевания и количество детей. А следовало бы, наоборот, в качестве величин – заболевание, а в качестве параметров – годы и количество детей.
Здесь ошибка в том, что врач в качестве величин выбрала годы исследований, а в качестве параметров – заболевания и количество детей. А следовало бы, наоборот, в качестве величин – заболевание, а в качестве параметров – годы и количество детей.
Слайд 21Рефлексия
Что сегодня на уроке было новое?
Что понравилось?
В чем теперь появилась
уверенность?
Над чем ещё стоит поработать?
Над чем ещё стоит поработать?
