Урок в 5 классе по теме:
«Действия с натуральными
числами»
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по математике на тему Действия с натуральными числами
Содержание
- 1. Презентация по математике на тему Действия с натуральными числами
- 2. С тех пор, как существует мирозданье,Такого нет,
- 3. Математические кочки1000 – 100 = :
- 4. Математические кочки200 ∙3 = -
- 5. «Счет и вычисления – основа порядка в
- 6. Понятие числа и цифрыКак называются числа,
- 7. 9130560150604330000008757Прочитайте числа
- 8. «Устный счет» В народной школе С. А.
- 9. Математическая мозаика Вспомни правила нахождения
- 10. ФизкультминуткаПоднимает руки класс – это «раз».Повернулась
- 11. Карл Фридрих Гаусс (1777 – 1855)
- 12. Применяя интересные приемы устных вычислений, найдите значение
- 13. Проверь себя127 + 128 + 129 +
- 14. Найдите значение выражения приемом Гаусса:32 + 33
- 15. Проверь себя 12 + 13 +
- 16. АБВГДейка Хорошо уметь писать,
- 17. Проверь себяа) множитель д)
- 18. Расположите числа в порядке возрастания,
- 19. Великая мудростьРасшифруйте зашифрованную фразу, высказанную Пифагором: Ключ к шифровке:
- 20. «Числа правят миром»Пифагор
- 21. Какие числа называются четными, а
- 22. После каждого сложения нечетных чисел получаются числа,
- 23. Окончен наш урок, пора идти
С тех пор, как существует мирозданье,Такого нет, кто б не нуждался в знанье.Какой мы не возьмем язык и век –Всегда стремился к знанью человек …
Слайд 2
С тех пор, как существует мирозданье,
Такого нет, кто б не нуждался
в знанье.
Какой мы не возьмем язык и век –
Всегда стремился к знанью человек …
Какой мы не возьмем язык и век –
Всегда стремился к знанью человек …
Слайд 6 Понятие числа и цифры
Как называются числа, которые мы сейчас складывали,
вычитали, умножали и делили?
Для чего используют натуральные числа?
Сколько цифр использует человек, чтобы записать любое натуральное число? Назовите их.
Как называют запись чисел?
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12…. Какой ряд чисел я написала?
Назовите самое маленькое натуральное число.
Можно ли назвать самое большое натуральное число?
Является ли число 0 натуральным?
Что означает слово «натуральные»?
Для чего используют натуральные числа?
Сколько цифр использует человек, чтобы записать любое натуральное число? Назовите их.
Как называют запись чисел?
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12…. Какой ряд чисел я написала?
Назовите самое маленькое натуральное число.
Можно ли назвать самое большое натуральное число?
Является ли число 0 натуральным?
Что означает слово «натуральные»?
Слайд 8«Устный счет»
В народной школе С. А. Рачинского.
— картина русского
художника
Н.П. Богданова - Бельского, 1895 г
Н.П. Богданова - Бельского, 1895 г
Слайд 9Математическая мозаика
Вспомни правила нахождения неизвестных компонентов в уравнениях.
Решив уравнение, приклейте свою часть картинки на место ответа.
Слайд 10 Физкультминутка
Поднимает руки класс – это «раз».
Повернулась голова – это «два».
Руки
вниз, вперед смотри – это «три».
Руки в стороны пошире развернули на «четыре»,
С силой их к плечам прижать – это «пять».
Всем ребятам надо сесть – это «шесть».
Руки в стороны пошире развернули на «четыре»,
С силой их к плечам прижать – это «пять».
Всем ребятам надо сесть – это «шесть».
Слайд 11Карл Фридрих Гаусс (1777 – 1855) –
король математики
«Математика – царица наук,
арифметика – царица математики»
«Он превзошел меня, - сказал учитель Бютнер, я ничему больше не могу его научить».
Слайд 12
Применяя интересные приемы устных вычислений, найдите значение выражения:
42 + 43 + 44 + 45 + 46 =
Чтобы сложить несколько последовательных чисел натурального ряда (чисел нечетное количество), надо слагаемое, стоящее посередине умножить на число слагаемых.
42 + 43 + 44 + 45 + 46 = 44 ∙ 5 = 220
Найдите значение выражения:
127 + 128 + 129 + 130 + 131 + 132 + 133 =
36 + 37 + 38 + 39 + 40 =
Упрощение вычислений
Слайд 13Проверь себя
127 + 128 + 129 + 130 + 131 +
132 + 133 = 130 ∙ 7 = 910
36 + 37 + 38 + 39 + 40 =
= 38∙5 = 190
36 + 37 + 38 + 39 + 40 =
= 38∙5 = 190
Слайд 14
Найдите значение выражения приемом Гаусса:
32 + 33 + 34 + 35
+ 36 + 37 + 38 + 39 =
Чтобы сложить несколько последовательных чисел натурального ряда (чисел четное количество), надо взять два стоящих посередине числа (слагаемых) и их сумму умножить на половину слагаемых:
32 + 33 + 34 + 35 + 36 + 37 + 38 + 39 = (35 + 36) ∙ (8 : 2) = 71 ∙ 4 = 284
Найдите значение выражения:
12 + 13 + 14 + 15 + 16 + 17 + 18 +19 =
22 + 23 + 24 + 25 + 26 + 27 =
Чтобы сложить несколько последовательных чисел натурального ряда (чисел четное количество), надо взять два стоящих посередине числа (слагаемых) и их сумму умножить на половину слагаемых:
32 + 33 + 34 + 35 + 36 + 37 + 38 + 39 = (35 + 36) ∙ (8 : 2) = 71 ∙ 4 = 284
Найдите значение выражения:
12 + 13 + 14 + 15 + 16 + 17 + 18 +19 =
22 + 23 + 24 + 25 + 26 + 27 =
Упрощение вычислений
Слайд 15Проверь себя
12 + 13 + 14 + 15
+ 16 + 17 + 18 +19 =
= (15 + 16) ▪ (8 : 2) = 31 ▪ 4 = 124
22 + 23 + 24 + 25 + 26 + 27 =
= (24 + 25) ▪ (6 : 2) = 49 ▪ 3 = 147
= (15 + 16) ▪ (8 : 2) = 31 ▪ 4 = 124
22 + 23 + 24 + 25 + 26 + 27 =
= (24 + 25) ▪ (6 : 2) = 49 ▪ 3 = 147
Слайд 16АБВГДейка
Хорошо уметь писать,
а еще лучше - уметь писать грамотно.
Вставьте пропущенные буквы в следующие математические термины.
а) множ…тель д) к…мбинаторика
б) пр…изведение е) ц…фра
в) час…ное ж) выч…тание
г) д…литель з) ср…внение
Вставьте пропущенные буквы в следующие математические термины.
а) множ…тель д) к…мбинаторика
б) пр…изведение е) ц…фра
в) час…ное ж) выч…тание
г) д…литель з) ср…внение
Слайд 17Проверь себя
а) множитель д) комбинаторика
б) произведение е) цифра
в)
частное ж) вычитание
г) делитель з) сравнение
г) делитель з) сравнение
Слайд 18
Расположите числа в порядке возрастания, и вы узнаете автора
этих строк.
20020 - О; 2020 - А ;
2002 - Ф - ; 202 – П;
2202 - Г; 22020 – Р; 220 -И .
20020 - О; 2020 - А ;
2002 - Ф - ; 202 – П;
2202 - Г; 22020 – Р; 220 -И .
…Он греческий великий математик,
И множество легенд о нем знал свет.
Пифагорейской школы основатель
Он о себе оставил в жизни след.
Таинственный мудрец
Слайд 21
Какие числа называются четными, а какие нечетными?
Попробуйте повторить открытие,
сделанное Пифагором.
Для этого: запишите все нечетные числа от 1 до 7. Найдите сумму первых двух, потом первых трех, потом четырех и т. д. Полученные ответы запишите в строчку
Для этого: запишите все нечетные числа от 1 до 7. Найдите сумму первых двух, потом первых трех, потом четырех и т. д. Полученные ответы запишите в строчку
О, сколько нам открытий чудных …
Слайд 22После каждого сложения нечетных чисел получаются числа, являющиеся квадратами чисел.
9 = 3²;
4 = 2²;
16 = 4².
4 = 2²;
16 = 4².
Какое открытие сделал Пифагор?
Слайд 23
Окончен наш урок, пора идти домой
Нам чисел
всех не счесть,
общенья час так тесен.
Я пожелать хочу всем не стареть душой!
Учитесь! Смейтесь! Мир так интересен!
общенья час так тесен.
Я пожелать хочу всем не стареть душой!
Учитесь! Смейтесь! Мир так интересен!
До свидания!
