- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по математике Мониторинг и диагностика
Содержание
- 1. Презентация по математике Мониторинг и диагностика
- 2. Слайд 2
- 3. ЦельИзучение состояния общеучебной подготовки учащихся путем выявления
- 4. Алгоритм отслеживания результатов учебной деятельностиПодготовка и
- 5. Современная диагностика позволяет:Отставание ученикаУстранить отдельные элементыВыявить
- 6. Слайд 6
- 7. «Когда человек не знает, к какой пристани
- 8. Критерии оцениванияОбщая оценка выполнения любого зачета (тест)
- 9. Входной контроль
- 10. Диагностическая таблица
- 11. Диагностическая таблица
- 12. АНАЛИЗ результатов контрольной работы
- 13. Допущенные ошибки
- 14. Мониторинг результата учебной деятельности
- 15. Динамика результативности
- 16. Развитие навыков должно предшествовать развитию ума.
- 17. Для создания условий успешности ученика
- 18. Диагностический замер № 3Вариант 1Вариант 21. 20
- 19. Критерий оценивания 5-7 верно выполненных упражнений -
- 20. Динамика результативностиНа начало изучения темыНа конец изучения темы
- 21. Методы для диагностики мотивацииСпециально разработанные задания для
- 22. Формула успехаСПОСОБНОСТИхСТАРАТЕЛЬНОСТЬ=РЕЗУЛЬТАТ Примечание:Чем выше бонусный балл за знания
- 23. СИСТЕМА ОЦЕНИВАНИЯ ЗНАНИЙ
- 24. Таблица накопления бонусов
- 25. Критерии оценки знаний
- 26. Результат диагностики мотивации
- 27. Мониторинг -это постоянно организованное наблюдение за каким-либо
- 28. Виды мониторинга
- 29. Алгоритм проведения мониторингаОбработка результатов
- 30. Цель мониторинга Адаптировать содержание образования к современным
- 31. Принцип мониторингаСистемность в проведении исследований и наблюдений,
- 32. Анкета «Взгляд в будущее» (начало учебного года)
- 33. «Если вы хотите научиться плавать, то
- 34. Учет ошибок
- 35. Слайд 35
- 36. И труд свой пристально любя – он
- 37. Карточка учета достижений Кузьминой Марины
- 38. Учет подготовки к ЕГЭ
- 39. Результаты мониторинга обрабатываютсяПо каждому учащемусяПо классуПо предметуПо
- 40. Мониторинг помогает нам: выявить уровень освоения темы
- 41. Главная цель мониторинга – помочь, а не
- 42. Спасибо за внимание
ЦельИзучение состояния общеучебной подготовки учащихся путем выявления проблем и целенаправленной коррекционной работыЗадачи: Определение достижений учащихся по темам.Реализация индивидуальных возможностей учащихся.Отслеживание результатов.
Слайд 1Мониторинг и диагностика
МБОУ СОШ №7
Баранова Людмила Васильевна,
учитель математики
высшей категории
Слайд 3Цель
Изучение состояния общеучебной подготовки учащихся путем выявления проблем и целенаправленной коррекционной
работы
Задачи:
Определение достижений учащихся по темам.
Реализация индивидуальных возможностей учащихся.
Отслеживание результатов.
Задачи:
Определение достижений учащихся по темам.
Реализация индивидуальных возможностей учащихся.
Отслеживание результатов.
Слайд 4Алгоритм
отслеживания результатов учебной деятельности
Подготовка и проведение тестов, к/р, с/р
Диагностическое оценивание
учебной деятельности
Определение задач по коррекции учебной деятельности
Проведение коррекционной работы
Промежуточное оценивание
Коррекционная работа по устранению пробелов и расширению учебной деятельности
Итоговое оценивание уровня учебных достижений
Составление таблиц, графиков, диаграмм результатов мониторинга
Анализ процесса отслеживания учебной деятельности и обобщение результатов
Корректирование календарно – тематического планирования
Определение задач по коррекции учебной деятельности
Проведение коррекционной работы
Промежуточное оценивание
Коррекционная работа по устранению пробелов и расширению учебной деятельности
Итоговое оценивание уровня учебных достижений
Составление таблиц, графиков, диаграмм результатов мониторинга
Анализ процесса отслеживания учебной деятельности и обобщение результатов
Корректирование календарно – тематического планирования
Слайд 7«Когда человек не знает, к какой пристани он держит путь, для
него ни один ветер не будет попутным»
(Сенека)
(Сенека)
Слайд 8Критерии оценивания
Общая оценка выполнения любого зачета (тест) осуществляется в соответствии с
приведенной ниже таблицей
Общая оценка выполнения контрольной работы осуществляется в соответствии с приведенной ниже таблицей
Общая оценка выполнения контрольной работы осуществляется в соответствии с приведенной ниже таблицей
Слайд 17Для создания условий успешности ученика необходимо:
сформировать вычислительную культуру,
используя тренинг как основную форму работы;
проводить диагностику вычислительной культуры учащихся;
вести мониторинг формирования вычислительной культуры учащихся;
постоянно закреплять все вычислительные навыки на уроках и во внеурочной деятельности по предмету;
использовать в работе систему тренинга по совершенствованию вычислительной культуры;
учитывать уровень подготовленности и развития каждого ученика;
постепенно усложнять устный счет;
использовать интересные формы работы на уроке;
учить различным способам быстрых вычислений;
привлекать учащихся к самоконтролю по повышению вычислительной культуры
проводить диагностику вычислительной культуры учащихся;
вести мониторинг формирования вычислительной культуры учащихся;
постоянно закреплять все вычислительные навыки на уроках и во внеурочной деятельности по предмету;
использовать в работе систему тренинга по совершенствованию вычислительной культуры;
учитывать уровень подготовленности и развития каждого ученика;
постепенно усложнять устный счет;
использовать интересные формы работы на уроке;
учить различным способам быстрых вычислений;
привлекать учащихся к самоконтролю по повышению вычислительной культуры
Вычислительная культура
Слайд 18Диагностический замер № 3
Вариант 1
Вариант 2
1. 20 – 35
2. – 7
– 23
3. – 14 + 30
4. – 8 + 8
5. – 17 – 32
6. 89 – 101 7. 12,7 – 19,3 8. – 3,1 – 5,27 9. 15 – 19 + 23 10. –11,1 – 4,23 + 8,33
6. 89 – 101 7. 12,7 – 19,3 8. – 3,1 – 5,27 9. 15 – 19 + 23 10. –11,1 – 4,23 + 8,33
1. 30 – 55
2. – 9 – 11
3. – 17 + 40
4. – 9 + 9
5. – 15 – 23
6. 76 – 92
7. 13,4 – 20,1
8. – 4,2 – 6,49
9. 18 – 24 + 17
10. – 23,2 – 6,57 + 8,77
Слайд 19Критерий оценивания
5-7 верно выполненных упражнений - отметка «3»
8-9 верно выполненных
упражнений - отметка «4»
10 верно выполненных упражнений - отметка «5»
10 верно выполненных упражнений - отметка «5»
Слайд 21Методы для диагностики мотивации
Специально разработанные задания для определения уровня учебной мотивации
учащихся
Изучение продуктов деятельности учащихся
Наблюдение за учащимися в ходе учебной деятельности
Фронтальная работа с учащимися на уроке
Изучение продуктов деятельности учащихся
Наблюдение за учащимися в ходе учебной деятельности
Фронтальная работа с учащимися на уроке
Слайд 22Формула успеха
СПОСОБНОСТИ
х
СТАРАТЕЛЬНОСТЬ
=
РЕЗУЛЬТАТ
Примечание:
Чем выше бонусный балл за знания и старательность, тем выше
результат.
Слайд 27Мониторинг -
это постоянно организованное наблюдение за каким-либо процессом с целью сопоставления
наличного состояния с ожидаемыми результатами, отслеживание хода каких-либо процессов по четко определенным показателям
Слайд 30Цель мониторинга
Адаптировать содержание образования к современным требованиям ЕГЭ;
Развивать творческие способности
и самостоятельную активность учащихся;
Сочетать лекции, самостоятельную работу, поиск информации в сети, практикумы с широкой организацией диалогического общения, консультации;
Систематический контроль обученности учащихся;
Сочетать лекции, самостоятельную работу, поиск информации в сети, практикумы с широкой организацией диалогического общения, консультации;
Систематический контроль обученности учащихся;
Слайд 31Принцип мониторинга
Системность в проведении исследований и наблюдений, доступность и открытость в
полученной информации о состоянии
качества образования на любом уровне.
качества образования на любом уровне.
Слайд 33 «Если вы хотите научиться плавать, то смело входите в воду,
а если хотите научиться решать задачи, то решайте их».
Джордж Полиа
Джордж Полиа
Слайд 35 Диагностическая карта подготовки к итоговой аттестации по математике ученика (цы) 11
класса МБОУ СОШ № 7
Ф.И.___________________________________________________
Слайд 36И труд свой пристально любя – он всех основ основа,
Сурово
спрашивать с себя, с других не столь сурово.
А. Т. Твардовский
А. Т. Твардовский
Слайд 39Результаты мониторинга обрабатываются
По каждому учащемуся
По классу
По предмету
По школе
По каждому учителю
Рассматриваются
в динамике в течение учебного года, по сравнению с предыдущими годами
Слайд 40Мониторинг помогает нам:
выявить уровень освоения темы и рассмотреть динамику усвоения учебного
материала;
определить типичные ошибки в знаниях и умениях учащихся по предмету;
скорректировать работу по устранению данных ошибок с целью повышения результативности.
определить типичные ошибки в знаниях и умениях учащихся по предмету;
скорректировать работу по устранению данных ошибок с целью повышения результативности.
Слайд 41Главная цель мониторинга – помочь, а не оценить, выявить недостатки, а
не успехи
Данная система работы позволила мне:
Определить уровень учебной деятельности по предмету;
Разработать методические материалы по устранению пробелов и коррекции знаний.
Выявить факторы и условия, влияющие на качество обучения.
Внедрять новые педагогические технологии в образовательный процесс.
Проводить своевременно обработку полученных результатов.
