ЧЕХОВА МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ
БЕРБЕНЁВА НАТАЛЬЯ ВЛАДИМИРОВНА
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по математике Изменение величин на тему Величины длины 2 класс
Содержание
- 1. Презентация по математике Изменение величин на тему Величины длины 2 класс
- 2. ТЕМА: ЗАКРЕПЛЕНИЕ ПО ТЕМЕ «ИЗМЕРЕНИЕ ВЕЛИЧИН».Цели:
- 3. УУД:Предметные: умение осуществлять измерение и вычисление значений
- 4. 1. Организационный момент.Мы – умные!Мы – дружные!Мы – внимательные!Мы – старательные!Мы отлично учимся!Всё у нас получится!
- 5. 2. Актуализация знаний.- Перечислите величины, которые вы
- 6. 3. Определение темы урока, постановка целей.Мы повторили
- 7. 4. Устный счёт.4.1. Замени сложение умножением и вычисли результат:6+6+6+6=8+8+8+8+8=15+15+15=46+46=6*4=248*5=4015*3=4546*2=927+7+7=9+9+9+9=25+25+25+25=39+39=7*3=219*4=3625*4=10039*2=78
- 8. 4.2. Арифметический диктант.5+9, 7+8, 18-9,
- 9. 5. Самостоятельная практическая работа. ( №1 стр.
- 10. Физминутка
- 11. 6. Работа по карточкам в парах.- Запиши,
- 12. 7. Решение задачи. С/р. ( № 5
- 13. 8. Рефлексия. 1 см = … мм
- 14. Слайд 14
ТЕМА: ЗАКРЕПЛЕНИЕ ПО ТЕМЕ «ИЗМЕРЕНИЕ ВЕЛИЧИН».Цели: закрепление знаний величин и единиц их измерения, умений решать задачи с величинами, закрепление вычислительных навыков; развитие логики, пространственного мышления, временных представлений.
Слайд 2 ТЕМА: ЗАКРЕПЛЕНИЕ ПО ТЕМЕ «ИЗМЕРЕНИЕ ВЕЛИЧИН».
Цели: закрепление знаний величин и
единиц их измерения, умений решать задачи с величинами, закрепление вычислительных навыков;
развитие логики, пространственного мышления, временных представлений.
Слайд 3УУД:
Предметные: умение осуществлять измерение и вычисление значений величин.
Личностные: положительное отношение
и интерес к изучению математики, ориентация на понимание причин личной успешности / неуспешности в освоении материала.
Метапредметные: умение использовать изученные правила, способы действий, свойства объектов при выполнении учебных заданий, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение; умение сопоставлять результаты собственной деятельности с её оценкой товарищами, учителем; адекватно воспринимать аргументированную критику.
Слайд 41. Организационный момент.
Мы – умные!
Мы – дружные!
Мы – внимательные!
Мы – старательные!
Мы
отлично учимся!
Всё у нас получится!
Слайд 52. Актуализация знаний.
- Перечислите величины, которые вы знаете.
Время, расстояние, масса, объём.
-
Назовите единицы измерения времени.
Час, минута, секунда, сутки.
- В чём измеряют расстояние?
В метрах, километрах. Длину- в мм, см.
- Перечислите единицы измерения массы.
Грамм, килограмм, тонна.
- Назовите единицу измерения объёма.
Литр.
Слайд 63. Определение темы урока, постановка целей.
Мы повторили с вами величины и
единицы их измерения.
Попробуйте определить тему урока и его цели.
Попробуйте определить тему урока и его цели.
Тема урока: Закрепление.
Цели: закрепление знаний
по теме, умений решать
задачи с величинами.
Слайд 74. Устный счёт.
4.1. Замени сложение умножением и вычисли результат:
6+6+6+6=
8+8+8+8+8=
15+15+15=
46+46=
6*4=24
8*5=40
15*3=45
46*2=92
7+7+7=
9+9+9+9=
25+25+25+25=
39+39=
7*3=21
9*4=36
25*4=100
39*2=78
Слайд 84.2. Арифметический диктант.
5+9, 7+8, 18-9, 14-8, 3+9,
11-4, 6+7, 4+8, 15-7, 13-6
Проверь себя:
14
15
9
6
12
7
13
12
8
7
4.3. «Заполни пропуски»:
5 см 4 мм =
2 см 3 мм =
63 мм =
мм
мм
см
1 ч =
мин
2 ч =
мин
48 ч =
сут
54
23
6
3
мм
60
120
2
а)
б)
Из величин 5 см, 5 м выбери подходящую для
предложения:
«Миша подрос за лето на
.»
5 см
Слайд 95. Самостоятельная практическая работа. ( №1 стр. 44)
«Длина зелёной гусеницы 37
мм. Оранжевая гусеница вдвое
длиннее. Какой она длины?»
Найди длину оранжевой гусеницы, начерти отрезки задан-
ной длины.
длиннее. Какой она длины?»
Найди длину оранжевой гусеницы, начерти отрезки задан-
ной длины.
Проверь себя:
37 * 2 = 37 + 37 = 74 мм
Слайд 116. Работа по карточкам в парах.
- Запиши, какое время показывают эти
часы.
- Запиши, какое время будет через час.
( 5.00 – 6.00; 6.15-7.15; 10.35-11.35; 5.45-6.45; 4.20-5.20; 9.55-10.55)
Слайд 127. Решение задачи. С/р. ( № 5 стр. 45)
«Турист шёл 3
часа и проходил за каждый час 4 километра.
Сколько километров он прошёл?»
Сколько километров он прошёл?»
Выполнить краткую запись условия задачи в виде чертежа. Решить
задачу разными способами.
1 способ.
4 + 4 + 4 = 12 км
2 способ.
4 * 3 = 12 км
Ответ: 12 км прошёл турист за 3 часа.
Слайд 138. Рефлексия.
1 см = … мм 1 м
= … см 1 ч = … мин 1 сут = … ч
9. Итог урока. Оценки.
- Перечислите величины и единицы их измерения.
10. Д/з.
№ 1 (а) стр. 48, № 4 (а) стр. 49
Молодцы!
