Презентация, доклад по математике Использование технологии личностно- ориентированного обучения на уроках математики

физики.

задание на отработку определения или правила, выполнение заданий по образцу)
Фрагменты-задания конструктивного уровня (задания направленные на развитие умений обобщать, распознавать, сравнивать)
Фрагменты-задания творческого уровня (задания направленные на развитие самостоятельности и критичности мышления, исследовательских умений, творческого подхода к изучению материала).

нового раздела или темы;
При прохождении учебного материала мало или совсем не связанного с ранее изученным;
При обобщении отдельных разделов или тем изученного материала;
При сообщении учащимся сведений о практическом применении изученных закономерностей;
При выводе сложных закономерностей с использованием большого математического аппарата и ряда логических операций;
При изучении тем, где необходимы межпредметные связи;
При изучении материала проблемного характера.

и групповые консультации;
Выполнение практических и контрольных работ;
Отработку изученного материала.

знания при выполнении заданий;
Самостоятельность при выполнении заданий;
Достижение необходимых результатов;
Правильность оформления результатов.

по решению задач;
В форме выполнения тестов;
В форме решения разноуровневых самостоятельных работ;
В форме составления опорных схем, карточек-тренажеров, тестеров.