- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по математике Формирование регулятивных универсальных действий'
Содержание
- 1. Презентация по математике Формирование регулятивных универсальных действий'
- 2. Целью данной работы является знакомство с регулятивными
- 3. Для реализации поставленной цели необходимо решить следующие
- 4. Объект исследования - процесс обучения математике в
- 5. В основу исследования положена следующая гипотеза: если
- 6. Слайд 6
Целью данной работы является знакомство с регулятивными универсальными учебными действиями, изучение особенностей формирования регулятивных универсальных учебных действий на уроках математики в 6 классе.
Слайд 1Формирование регулятивных универсальных действий при обучении математике в 6 классе
Билалова Л.Р.
Слайд 2Целью данной работы является знакомство с регулятивными универсальными учебными действиями, изучение
особенностей формирования регулятивных универсальных учебных действий на уроках математики в 6 классе.
Слайд 3Для реализации поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
- изучить психолого-педагогические и
теоретико - методологические основы формирования регулятивных универсальных учебных действий;
- выявить особенности формирования регулятивных универсальных учебных действий средствами урока математики.
- выявить особенности формирования регулятивных универсальных учебных действий средствами урока математики.
Слайд 4Объект исследования - процесс обучения математике в 6 классе образовательной школы.
Предмет
исследования – регулятивные универсальные учебные действия.
Слайд 5В основу исследования положена следующая гипотеза: если учитель будет целенаправленно формировать
регулятивные учебные действия на уроках математики, то это будет способствовать повышению познавательного интереса учащихся, более глубокому усвоению материала.
