- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по математике 5 класс на тему Решение задач
Содержание
- 1. Презентация по математике 5 класс на тему Решение задач
- 2. Цель исследования:изучение биографии Л. Эйлераизучение способа решения
- 3. Леонард Эйлер (1707 г.-1783 г.)
- 4. Слайд 4
- 5. Множество всех действительных чисел Эйлер изобразил с
- 6. Круги ЭЙЛЕРА — геометрическая схема, с помощью
- 7. Типы кругов Эйлера
- 8. Простейшие случаи кругов Эйлера – Венна
- 9. б)
- 10. в)
- 11. Задача «Мир музыки»Изобразим эти множества на кругах Эйлера. Задачи, решаемые с помощью кругов Эйлера
- 12. Сменить названиеЁлкиГлюкоза
- 13. Слайд 13
- 14. Слайд 14
- 15. Составление задач, имеющих практическое значение. Задача. 1) 25–4=21(чел.)2) 21-20=1 (чел.) 3)13-1=12(чел.)
- 16. Слайд 16
- 17. ЗАКЛЮЧЕНИЕ Ты человек, а
- 18. В результате работы над данной
Цель исследования:изучение биографии Л. Эйлераизучение способа решения задач с помощью кругов Эйлера;Задачи исследования:Познакомится с кругами Эйлера, кругами (диаграммами) Эйлера – Венна.Составлять и решать подобные задачи Гипотеза:Методы исследования:Поисковый метод Анализ полученной информации.Эксперимент
Слайд 2
Цель исследования:
изучение биографии Л. Эйлера
изучение способа решения задач с помощью кругов
Эйлера;
Задачи исследования:
Познакомится с кругами Эйлера, кругами (диаграммами) Эйлера – Венна.
Составлять и решать подобные задачи
Гипотеза:
Методы исследования:
Поисковый метод
Анализ полученной информации.
Эксперимент
Задачи исследования:
Познакомится с кругами Эйлера, кругами (диаграммами) Эйлера – Венна.
Составлять и решать подобные задачи
Гипотеза:
Методы исследования:
Поисковый метод
Анализ полученной информации.
Эксперимент
Слайд 5Множество всех действительных чисел Эйлер изобразил с помощью этих кругов:
N-множество
натуральных чисел,
Z – множество целых чисел,
Q – множество рациональных чисел,
R – множество вех действительных чисел.
Z – множество целых чисел,
Q – множество рациональных чисел,
R – множество вех действительных чисел.
Ну а как же круги Эйлера помогают при решении задач?
R
Q
Z
N
Слайд 6 Круги ЭЙЛЕРА — геометрическая схема, с помощью которой можно изобразить отношения
между подмножествами, для наглядного представления.
Слайд 11
Задача «Мир музыки»
Изобразим эти множества на кругах Эйлера.
Задачи, решаемые с помощью кругов Эйлера
Слайд 15Составление задач, имеющих практическое значение.
Задача.
1) 25–4=21(чел.)
2) 21-20=1
(чел.)
3)13-1=12(чел.)
3)13-1=12(чел.)
Слайд 17
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Ты человек, а значит, ты обязан рассуждать
–
А без логичной простоты ты будешь пропадать.
Пусть за собой она зовёт –уйми в коленях дрожь!
Коль с Логикой пойдёшь вперёд –нигде не пропадёшь!
(С. Алдошин)
А без логичной простоты ты будешь пропадать.
Пусть за собой она зовёт –уйми в коленях дрожь!
Коль с Логикой пойдёшь вперёд –нигде не пропадёшь!
(С. Алдошин)
Слайд 18 В результате работы над данной темой я пришел к
следующим выводам:
1. Все множества чисел связаны между собой так, что каждое следующее, более объемное, включает в себя предыдущее множество полностью;
2. Любое натуральное число является элементом любого следующего множества.
3. Применение кругов Эйлера (диаграмм Эйлера-Венна) позволяет легко решить задачи, которые обычным путем разрешимы лишь при составлении системы трех уравнений с тремя неизвестными.
1. Все множества чисел связаны между собой так, что каждое следующее, более объемное, включает в себя предыдущее множество полностью;
2. Любое натуральное число является элементом любого следующего множества.
3. Применение кругов Эйлера (диаграмм Эйлера-Венна) позволяет легко решить задачи, которые обычным путем разрешимы лишь при составлении системы трех уравнений с тремя неизвестными.
Выводы :
