СОШ №3 с. Богдановка
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Особенности преподавания математики в начальных классах по ФГОС
Содержание
- 1. Презентация Особенности преподавания математики в начальных классах по ФГОС
- 2. Цели изучения математики:математическое развитие младшего школьника;освоение начальных
- 3. Основная педагогическая задача – создание и организация
- 4. Слайд 4
- 5. Как учить?« Если действовать не будешь, ни к чему ума палата»Шота Руставели
- 6. Технология «деятельностного метода обучения»
- 7. Слайд 7
- 8. Структура проблемного урока
- 9. Структура урока по технологии деятельностного метода.1. Самоопределение
- 10. Слайд 10
- 11. УМК «Перспективная начальная школа »
- 12. Особенности курса1.Ориентация на развитие духовного потенциала личности ребенка,его творческих способностей и интереса к предмету.
- 13. 2. Связь с практикой, реальными проблемами окружающего мира.
- 14. 3. Реализация преемственности содержания между дошкольной подготовкой, начальной и средней школой.
- 15. 4.Формирование стиля мышления необходимого для успешного использования электронных средств.
- 16. Слайд 16
- 17. Спасибо за внимание!
Цели изучения математики:математическое развитие младшего школьника;освоение начальных математических знаний;воспитание критичности мышления, интереса к умственному труду, стремления использовать знания в жизни.
Слайд 1Особенности обучения математике в рамках ФГОС
Бахметьева Л.И., Шашукова З.Х
учителя начальных классов
МКОУ
Слайд 2Цели изучения математики:
математическое развитие младшего школьника;
освоение начальных математических знаний;
воспитание критичности мышления,
интереса к умственному труду, стремления использовать знания в жизни.
Слайд 3Основная педагогическая задача –
создание и организация условий, инициирующих детское действие
Как
учить?
обновление
средств
обучения
обновление
средств
обучения
Ради чего
учить?
ценностные
установки
образования
Чему учить?
обновление
содержания
становление ученического сообщества,
формирование универсальных способов действий
Вектор смещения акцентов нового стандарта
Основной результат – развитие
личности ребенка на основе
учебной деятельности
Начальная школа: преобразование
внешней предметной деятельности
во внутреннюю
Системно-деятельностный подход
Слайд 9Структура урока по технологии деятельностного метода.
1. Самоопределение деятельности.
2. Актуализация знаний.
3. Постановка
учебной проблемы.
4. Построение проекта выхода из затруднения.
5. Первичное закрепление во внешней речи.
6. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.
7.Включение в систему знаний .
8. Рефлексия деятельности.
4. Построение проекта выхода из затруднения.
5. Первичное закрепление во внешней речи.
6. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.
7.Включение в систему знаний .
8. Рефлексия деятельности.
Слайд 12Особенности курса
1.Ориентация на развитие духовного потенциала личности ребенка,его творческих способностей и
интереса к предмету.
Слайд 143. Реализация преемственности содержания между дошкольной подготовкой, начальной и средней школой.
