«Истоминская ООШ»
Научный руководитель:
Елфимова С.В.
учитель математики
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Оригами и математика
Содержание
- 1. Презентация Оригами и математика
- 2. Слайд 2
- 3. Актуальность исследования:развитие интереса к математике.
- 4. Цель данной работы: установить взаимосвязь искусстваоригами и науки математики.
- 5. Задачи:- изучить литературу и другие источники информации
- 6. Проблема: может ли оригами помочь в решении
- 7. Методы исследования: изучение литературы, анализ, сравнение, анкетирование.Практическая
- 8. ГИПОТЕЗА:Оригами позволяет выявить новые свойства известных нам геометрических фигур, решать некоторые геометрические задачи
- 9. История оригами Родина оригами - Япония.История оригами
- 10. Акира Йошизава – известный мастер оригамист (1911-2005)
- 11. Монумент Садако СасакиХиросима, парк Мира
- 12. Азбука оригами Международные условные знаки вместе с набором несложных приёмов составляют «азбуку» оригами.
- 13. Базовые формы оригами Простые базовые формыкнигатреугольник
- 14. Средние базовые формыБазовые формы оригами
- 15. Сложные базовые формыБазовые формы оригами
- 16. Модульное оригамиВиды оригами
- 17. Простое оригамиВиды оригами
- 18. Складывание по развёрткеВиды оригами
- 19. Мокрое складываниеВиды оригами
- 20. Основные понятия базовых форм«Книга»Линия, квадрат, прямоугольник, деление листа на две равные части, прямой угол.
- 21. «Треугольник» Квадрат , диагональ , треугольник, равные углы.
- 22. «Блин» Квадрат, диагональ, угол, центр, треугольник.
- 23. «Дверь»Квадрат, деление листа на две и четыре равные части.
- 24. В результате складывания геометрических фигур я обнаружила новые свойства некоторых фигурИзвестные свойстваПолученные свойства
- 25. Известные свойстваПолученные свойства
- 26. Известные свойстваПолученные свойства
- 27. Известные свойстваПолученные свойства
- 28. Известные свойстваПолученные свойства
- 29. Связь математики и оригамиСкладывание выполняется по следующим
- 30. Методом оригами можно разделить один из углов квадрата на три равных угла.
- 31. Как разделить квадратный лист бумаги на 3 равные части
- 32. Построение правильного треугольника
- 33. Построение правильного пятиугольника
- 34. Построение правильного шестиугольника
- 35. Анкетирование 1. Знаете ли вы что такое оригами?Да (21человека) Нет (3 человек)
- 36. 2. Умеете ли вы изготавливать поделки из оригами?Да (17 человек)Нет (7 человек)Анкетирование
- 37. Слайд 37
- 38. 3. Хотели бы вы научиться изготавливать поделки из оригами?Да (23 человека)Нет (1 человек)Анкетирование
- 39. Слайд 39
- 40. 4. Известно ли вам, что оригами и математика взаимосвязаны?Да (15 человека)Нет (9 человек)Анкетирование
- 41. ЗаключениеГипотеза, которую я ставила в начале работы
- 42. Спасибо за внимание!
Актуальность исследования:развитие интереса к математике.
Слайд 5Задачи:
- изучить литературу и другие источники информации по данному
вопросу;
- изучить
историю оригами, основные этапы развития оригами;
- рассмотреть базовые формы и приемы оригами; - провести анкетирование среди учащихся школы;
- исследовать связь математики и оригами;
-научиться изготовлять оригами.
- рассмотреть базовые формы и приемы оригами; - провести анкетирование среди учащихся школы;
- исследовать связь математики и оригами;
-научиться изготовлять оригами.
Слайд 6Проблема: может ли оригами помочь в решении некоторых геометрических задач?
Объект исследования:
фигуры-основы для оригами.
Предмет исследования: свойства геометрических фигур
Предмет исследования: свойства геометрических фигур
Слайд 7Методы исследования: изучение литературы, анализ, сравнение, анкетирование.
Практическая значимость: эту работу можно
использовать на уроках математики, во внеурочной деятельности.
Слайд 8 ГИПОТЕЗА:
Оригами позволяет выявить новые свойства известных нам геометрических фигур,
решать некоторые
геометрические задачи
Слайд 9История оригами
Родина оригами - Япония.
История оригами началась в Китае, когда была
создана бумага.
Умение складывать из бумаги считалось одним из признаков хорошего образования и изысканных манер.
Умение складывать из бумаги считалось одним из признаков хорошего образования и изысканных манер.
Слайд 12Азбука оригами
Международные условные знаки вместе с набором несложных приёмов составляют «азбуку»
оригами.
Слайд 20Основные понятия базовых форм
«Книга»
Линия, квадрат, прямоугольник,
деление листа на две равные
части, прямой угол.
Слайд 24В результате складывания геометрических
фигур я обнаружила
новые свойства некоторых фигур
Известные
свойства
Полученные свойства
Слайд 29Связь математики и оригами
Складывание выполняется по
следующим правилам:
Линия определяется либо краем
листа,
либо линией сгиба бумаги.
Точки определяются пересечениями линий.
Сгиб формируется единственной складкой.
Разрешается только одна складка за раз.
либо линией сгиба бумаги.
Точки определяются пересечениями линий.
Сгиб формируется единственной складкой.
Разрешается только одна складка за раз.
Слайд 362. Умеете ли вы изготавливать поделки из оригами?
Да (17 человек)
Нет (7
человек)
Анкетирование
Слайд 383. Хотели бы вы научиться изготавливать поделки из оригами?
Да (23 человека)
Нет
(1 человек)
Анкетирование
Слайд 404. Известно ли вам, что оригами и математика взаимосвязаны?
Да (15 человека)
Нет
(9 человек)
Анкетирование
Слайд 41Заключение
Гипотеза, которую я ставила в начале работы
«Оригами позволяет получить новые
свойства
известных
геометрических фигур,
решать некоторые геометрические задачи»,
подтвердилась.
известных
геометрических фигур,
решать некоторые геометрические задачи»,
подтвердилась.
