Учитель математики Диркс И. Н.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Организация самостоятельной работы
Содержание
- 1. Презентация Организация самостоятельной работы
- 2. Скажи мне, и я забуду. Покажи мне,
- 3. Цель:изучить организацию самостоятельной работы обучающихся и условия её успешной реализации.
- 4. Задачи: 1. Систематизировать теоретический материал по
- 5. «Самостоятельная работа выполняется без непосредственного участия учителя,
- 6. Признаки самостоятельной работы:наличие задачи, проблемного вопроса, особого времени на решение;проявление умственной нагрузки;проявление самостоятельности, сознательности, активности
- 7. Задачи самостоятельной работыразвитие познавательной активности;стимулирование творческого мышления;повышение
- 8. Классификация
- 9. По дидактическим целям
- 10. Виды обучающих самостоятельных работ1. Самостоятельная работа
- 11. По степени индивидуализацииОбщеклассные (фронтальные);Групповые;Индивидуальные.
- 12. По источнику и методу приобретения знанийРабота с
- 13. По форме выполненияУстные
- 14. Решение квадратных уравненийЗадание, предлагаемое всему классу:1. Решите
- 15. 1. Вычислите дискриминант и решите
- 16. Меланхолико-флегматический темперамент 1. Выпишите коэффициенты квадратного
- 17. Дидактические условияналичие знанийприсутствие в содержании задания нового материалафиксация результатов оценивание работы
- 18. РЕЗУЛЬТАТ
- 19. Спасибо за внимание!
Скажи мне, и я забуду. Покажи мне, и, может быть, я запомню. Сделай меня соучастником, и я пойму. китайская пословица
Слайд 1Муниципальное образовательное учреждение «Основная общеобразовательная школа № 4 города Белово» Организация самостоятельной работы
как средство активизации познавательной деятельности
методические рекомендации
Слайд 2Скажи мне, и я забуду. Покажи мне, и, может быть, я запомню. Сделай
меня соучастником, и я пойму.
китайская пословица
Слайд 3Цель:
изучить организацию самостоятельной работы обучающихся и условия её успешной реализации.
Слайд 4Задачи:
1. Систематизировать теоретический материал по проблеме организации самостоятельной работы обучающихся.
2.
Выявить теоретические основы классификации видов самостоятельных работ.
3. Выделить особенности применения самостоятельных работ на уроках математики.
4. Составить комплекс заданий.
Слайд 5«Самостоятельная работа выполняется без непосредственного участия учителя, но по его заданию
в специально предоставленное для этого время; при этом учащиеся сознательно стремятся достигнуть поставленной цели, употребляя свои усилия и выражая в той или иной форме результат умственных или физических действий».
Б. П. Есипов
Слайд 6Признаки самостоятельной работы:
наличие задачи, проблемного вопроса, особого времени на решение;
проявление умственной
нагрузки;
проявление самостоятельности, сознательности, активности
Слайд 7Задачи самостоятельной работы
развитие познавательной активности;
стимулирование творческого мышления;
повышение культуры умственного труда, интереса
к работе;
осмысление приобретенных знаний ("что сделано самим, лучше запоминается");
формирование умения планировать время;
выработка ответственности и инициативности.
осмысление приобретенных знаний ("что сделано самим, лучше запоминается");
формирование умения планировать время;
выработка ответственности и инициативности.
Слайд 10 Виды обучающих самостоятельных работ
1. Самостоятельная работа с предварительным разбором
2. Решение
задач с последующей проверкой
3. Тест
4. Математические диктанты с самопроверкой
5. Работа по алгоритму
3. Тест
4. Математические диктанты с самопроверкой
5. Работа по алгоритму
Слайд 12По источнику и методу приобретения знаний
Работа с книгой, учебником, справочной литературой;
Решение
и составление задач;
Практические работы;
Подготовка сообщений, рефератов.
Практические работы;
Подготовка сообщений, рефератов.
Слайд 14Решение квадратных уравнений
Задание, предлагаемое всему классу:
1. Решите квадратное уравнение:
а) 2х2+х-3=0;
б) 4х2-12х+9=0; в) 4у-у2-21=0.
2. Найдите подбором корни уравнения:
а) х2-6х+8=0; б) у2-10у-39=0.
3. При каком значении параметра а уравнение х2+ах+16=0 имеет один корень?
2. Найдите подбором корни уравнения:
а) х2-6х+8=0; б) у2-10у-39=0.
3. При каком значении параметра а уравнение х2+ах+16=0 имеет один корень?
Слайд 15 1. Вычислите дискриминант и решите квадратное уравнение: а) 2х2+х-3=0;
б) 4х2-12х+9=0; в) 4у-у2-21=0.
2. Найдите подбором корни уравнения:
а) х2-6х+8=0; б) у2-10у-39=0.
3. С помощью формулы вычисления дискриминанта определите при каком значении параметра а уравнение х2+ах+16=0 имеет один корень?
Холерико-сангвинический темперамент
Слайд 16Меланхолико-флегматический темперамент
1. Выпишите коэффициенты квадратного уравнения, запишите формулу для вычисления
дискриминанта и найдите корни уравнения:
а) 2х2+х-3=0; б) 4х2-12х+9=0;
в) 4у-у2-21=0.
2. Напишите формулу для вычисления корней приведенного квадратного уравнения по теореме Виета и найдите подбором корни уравнения:
а) х2-6х+8=0; б) у2-10у-39=0.
3. Выпишите формулу вычисления дискриминанта. Обратите внимание на зависимость количества корней квадратного уравнения от дискриминанта.
Воспользовавшись этими формулами определите при каком значении параметра а уравнение х2+ах+16=0 имеет один корень?
а) 2х2+х-3=0; б) 4х2-12х+9=0;
в) 4у-у2-21=0.
2. Напишите формулу для вычисления корней приведенного квадратного уравнения по теореме Виета и найдите подбором корни уравнения:
а) х2-6х+8=0; б) у2-10у-39=0.
3. Выпишите формулу вычисления дискриминанта. Обратите внимание на зависимость количества корней квадратного уравнения от дискриминанта.
Воспользовавшись этими формулами определите при каком значении параметра а уравнение х2+ах+16=0 имеет один корень?
Слайд 17Дидактические условия
наличие знаний
присутствие в содержании задания нового материала
фиксация результатов
оценивание работы
Слайд 18 РЕЗУЛЬТАТ 1. Глубокие и прочные знания. 2. Развитие
познавательных способностей.
3. Устойчивые навыки самостоятельной работы.
