лицей «Надежда»
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ С ОДАРЕННЫМИ ДЕТЬМИ ПО МАТЕМАТИКЕ
Содержание
- 1. Презентация ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ С ОДАРЕННЫМИ ДЕТЬМИ ПО МАТЕМАТИКЕ
- 2. Актуальность:организация работы с одаренными детьми по математике
- 3. Проблемы в организации работы с одарёнными детьми:
- 4. Малая модель «человеческого потенциала» Джозефа Рензулли
- 5. Одаренными чаще всего называют: детей с высокими
- 6. Создание творчески ориентирующей средыразрешение обучающимся делать ошибки;поощрение
- 7. Формы работы: «Большая математическая игра», «Десятка месяца»;задачи
- 8. Этапы индивидуального образовательного маршрута
- 9. Учебный план индивидуальной работы:
- 10. Индивидуальный маршрут __________
Актуальность:организация работы с одаренными детьми по математике способствует в полной мере реализовать требования федеральных государственных образовательных стандартов, даёт новый взгляд на образовательные результаты
Слайд 1
ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ С ОДАРЕННЫМИ ДЕТЬМИ ПО МАТЕМАТИКЕ
Ямшанова Ирина Николаевна,
учитель математики
МБОУ
Слайд 2Актуальность:
организация работы с одаренными детьми по математике способствует в полной мере
реализовать требования федеральных государственных образовательных стандартов, даёт новый взгляд на образовательные результаты
Слайд 3Проблемы в организации работы с одарёнными детьми:
отсутствие у педагогов достаточных
знаний об особенностях проявления детской одарённости, видовом её разнообразии;
функционально - целевая направленность школы в плане развития интеллекта учащихся;
ориентация школы на "уравнивание" под "среднего" без прогноза на индивидуальное развитие.
функционально - целевая направленность школы в плане развития интеллекта учащихся;
ориентация школы на "уравнивание" под "среднего" без прогноза на индивидуальное развитие.
Слайд 5Одаренными чаще всего называют:
детей с высокими показателями по специальным тестам интеллекта;
детей
с высоким уровнем творческих способностей;
детей, достигших успехов в каких-либо областях деятельности;
детей, хорошо обучающихся в школе (академическая одаренность)
детей, достигших успехов в каких-либо областях деятельности;
детей, хорошо обучающихся в школе (академическая одаренность)
Слайд 6Создание творчески ориентирующей среды
разрешение обучающимся делать ошибки;
поощрение разумного поиска ;
включение в
программу деятельности творческих заданий;
поощрение и вознаграждения творческих идей и результатов ;
стимулирование дальнейшего развития
поощрение и вознаграждения творческих идей и результатов ;
стимулирование дальнейшего развития
Слайд 7Формы работы:
«Большая математическая игра», «Десятка месяца»;
задачи с элементами исследования;
творческие задания; развивающие
задачи;
разработка проектов; НОУ «Глобус»;
интерактивные уроки;
сессионное «погружение в математику»;
Муниципальная экспериментальная площадка «Одарённые дети»
предметные недели; олимпиады и конкурсы;
летний математический лагерь «Гармония»;
разработка проектов; НОУ «Глобус»;
интерактивные уроки;
сессионное «погружение в математику»;
Муниципальная экспериментальная площадка «Одарённые дети»
предметные недели; олимпиады и конкурсы;
летний математический лагерь «Гармония»;
