МБОУ СШ № 4 г. Камышина
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Объём фигуры
Содержание
- 1. Презентация Объём фигуры
- 2. Алексей Иванович
- 3. Слайд 3
- 4. Слайд 4
- 5. Плыви, плыви, кораблик,На запад, на восток.Канаты – паутинки,А парус - лепесток.
- 6. Слайд 6
- 7. Прочитайте выражения и найдите их значения.И (10
- 8. Величина части пространства, занимаемого геометрическим
- 9. Мерка 1Мерка 2? мерок? мерокПочему количество мерок одинаково, а размеры параллелепипедов разные? Сделайте вывод.
- 10. ? мерокмерка ? мерокОбъём равен трем меркамОбъём равен шести меркам
- 11. 1 см1 см1 см1 см 3? см
- 12. Определите объём фигурок.5 см 38 см 39 см 3
- 13. Фигуры сложили из мерок. Как сосчитать мерки, чтобы узнать объём каждой фигуры?
- 14. ФормулаV = a∙ b∙ cV - объемa,
- 15. 1.2.Два способа вычисления объёма параллелепипедаПлощадь основания умножить
- 16. Домашняя работа Найти коробку выполнить её измерения и вычислить объём.
Алексей Иванович Маркушевич — профессор, доктор физико-математических наук.(1908–1979)«Кто с детских лет занимается математикой, тот развивает внимание, тренирует свой мозг, свою волю, воспитывает настойчивость и упорство в достижении цели».
Слайд 1Методическая разработка
урока математики
по теме «Объем фигуры»
Печёнкина Светлана Анатольевна,
учитель начальных
классов
МБОУ СШ № 4 г. Камышина
МБОУ СШ № 4 г. Камышина
Слайд 2
Алексей Иванович Маркушевич — профессор, доктор
физико-математических наук.
(1908–1979)
«Кто с детских лет занимается математикой, тот развивает внимание, тренирует свой мозг, свою волю, воспитывает настойчивость и упорство в достижении цели».
(1908–1979)
«Кто с детских лет занимается математикой, тот развивает внимание, тренирует свой мозг, свою волю, воспитывает настойчивость и упорство в достижении цели».
Слайд 7Прочитайте выражения и найдите их значения.
И (10 + 8) * 10
=
В 900 - (3 * 100) =
А 60 * 10 : 100 =
Ч (700 : 100) · 10 =
И (30 : 3) · 5 =
Н 100 - 800 : 10 =
Е 7*8 *10 =
Л (200 + 80) : 1 =
В 900 - (3 * 100) =
А 60 * 10 : 100 =
Ч (700 : 100) · 10 =
И (30 : 3) · 5 =
Н 100 - 800 : 10 =
Е 7*8 *10 =
Л (200 + 80) : 1 =
Расположите значения выражений в порядке убывания и расшифруйте слово
Слайд 8
Величина части пространства, занимаемого геометрическим телом называется объемом этого
тела.
Что такое объем
Как измерить эту величину?
Слайд 9
Мерка 1
Мерка 2
? мерок
? мерок
Почему количество мерок одинаково, а размеры параллелепипедов
разные? Сделайте вывод.
Слайд 11
1 см
1 см
1 см
1 см 3
? см 3
1 см 3 -
объём куба с длиной ребра 1 см
1 дм 3 – объём куба, с длиной ребра 1 дм
1 м 3 - объём куба, с длиной ребра 1 м
1 дм 3 – объём куба, с длиной ребра 1 дм
1 м 3 - объём куба, с длиной ребра 1 м
Единицы объёма
Слайд 14Формула
V = a∙ b∙ c
V - объем
a, b, c – длины
ребер параллелепипеда
Как вычислить объем прямоугольного параллелепипеда
a
b
c
Слайд 15
1.
2.
Два способа вычисления объёма параллелепипеда
Площадь основания умножить на высоту.
V=S основания
∙ h (высота)
V = a∙ b∙ c
Перемножить длину, ширину, высоту параллелепипеда
