Презентация, доклад Обучение смысловому чтению на уроках математики

математики МБОУ «Разъезженская СОШ»

2019г.

«Верные или неверные утверждения»;
игра «Верю - не верю» и др.

прочитанного, тезисов и др.

Приём «кубик Блума»;
Приём «Тонкие» и «толстые» вопросы; 
Приём «Синквейн»;
Приём «Кластер» и др.

информации по отношению к содержанию текста.
2.  Задания «на соотнесение»:
1)нахождение соответствия между вопросами, названиями, утверждениями, пунктами плана, знаками, схемами, диаграммами и частями текста  (короткими текстами);
2) нахождение соответствующих содержанию текста слов, выражений, предложений, формул, схем, диаграмм и т.д.
3) соотнесение данных слов (выражений) со словами из текста. 
3. Задания «на дополнение информации»:
1) заполнение пропусков в тексте предложениями/несколькими словами/одним словом/формулой.
2) дополнение (завершение) предложений/доказательств.
4. Задания «на перенос информации»:
1)заполнение таблиц/схем на основе прочитанного;
2) дополнение таблиц/схем на основе прочитанного.
5. Задания «на восстановление деформированного текста»:
1) расположение «перепутанных» фрагментов текста в правильной последовательности.
2) «собери» правило, алгоритм, формулировку теоремы.
3) «найди ошибку» и др.

мастер-класс, используя приём «Незаконченное предложение».
Продолжите фразу:
«Мне было интересно …»
«Я узнал(а), что …»
«Мне было трудно …»
«Мне надо работать над …»

чтению на уроках математики»


Афанасьева Наталья Евгеньевна,
учитель математики
2019г.