- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад обобщение опыта по проблемному обучению
Содержание
- 1. Презентация обобщение опыта по проблемному обучению
- 2. «Жизнь украшается двумя вещами: занятием математикой
- 3. «Великая цель образования – это не
- 4. Целями проблемного обучения являются: усвоение результатов научного
- 5. Три вида проблемного обучения: проблемное изложение знаний.
- 6. Учебный процесс в условиях проблемного обучения имеет следующую структуру:
- 7. Типы проблемных ситуаций: с удивлением
- 8. Слайд 8
- 9. Слайд 9
- 10. Примеры проблемных ситуаций
- 11. Подвести обучающихся к противоречию и предложить им
- 12. Побуждение делать сравнения, обобщения, выводы из ситуации,
- 13. КАКИЕ ВЕЛИЧИНЫ ХАРАКТЕРИЗУЮТ ДВИЖЕНИЕ?Есть и водный,
- 14. Слайд 14
- 15. «Обманные задачи»:1. Постройте прямоугольник со сторонами 2,
- 16. «Обманные задачи»:7 кл. Тема «Линейные уравнения с
- 17. Спасибо за внимание!
«Жизнь украшается двумя вещами: занятием математикой и ее преподаванием» С. Пуассон
Слайд 3 «Великая цель образования – это не знания, а действия. …
Дороги не те знания, которые откладываются в мозгу, как жир, дороги те, которые превращаются в умственные мышцы»
Герберт Спенсер
Слайд 4Целями проблемного обучения являются:
усвоение результатов научного познания,
а также овладение
способами познания;
формирование и развитие интеллектуальной,
мотивационной сфер школьника;
развитие индивидуальных способностей учащихся.
формирование и развитие интеллектуальной,
мотивационной сфер школьника;
развитие индивидуальных способностей учащихся.
Слайд 5Три вида проблемного обучения:
проблемное изложение знаний.
привлечение учащихся к поиску
на отдельных этапах изложения знаний.
исследовательский метод.
Слайд 11Подвести обучающихся к противоречию и предложить
им самим найти способ его
разрешения.
5 класс. Тема: «Сложение и вычитание смешанных чисел»
- Вычислить:
Возможные варианты ответа:
Слайд 12Побуждение делать сравнения, обобщения,
выводы из ситуации, сопоставлять факты.
5 класс.
Тема: «Упрощение выражений»
Ранее мы изучили свойства сложения и умножения, я предлагаю,
используя эти свойства решить устно заданные примеры, назвать свойство,
которое применяется в каждом примере:
А) 27+174+73;
Б) 50∙19∙2;
В) 64+(79+36);
Г) 135∙12+8∙135.
Ранее мы изучили свойства сложения и умножения, я предлагаю,
используя эти свойства решить устно заданные примеры, назвать свойство,
которое применяется в каждом примере:
А) 27+174+73;
Б) 50∙19∙2;
В) 64+(79+36);
Г) 135∙12+8∙135.
Слайд 13
КАКИЕ ВЕЛИЧИНЫ ХАРАКТЕРИЗУЮТ ДВИЖЕНИЕ?
Есть и водный, и воздушный,
Тот, что движется
по суше,
Грузы возит и людей.
Что это? Скажи скорей!
Грузы возит и людей.
Что это? Скажи скорей!
А ну-ка, угадай!
Транспорт
Слайд 14
Два лыжника
вышли с двух стартов, расстояние между которыми 50 км. Скорость первого лыжника 7 км/ч, а скорость второго – 8 км/ч. Чему равно расстояние между ними через 2 часа?
Решите задачу
Сколько решений
может иметь задача?
Составь схемы.
Слайд 15«Обманные задачи»:
1. Постройте прямоугольник со сторонами 2, 3 и 5 см.
2. Больший угол треугольника равен 50°. Найдите остальные углы.
3. Две стороны треугольника перпендикулярны третьей. Определите вид треугольника.
4. Внешний угол при основании равнобедренного треугольника равен 75°. Найдите углы треугольника.
5. Диагональ ромба в два раза больше его стороны. Найдите углы ромба.
Слайд 16«Обманные задачи»:
7 кл. Тема «Линейные уравнения с одной переменной».
Решаю быстро
уравнение:
(5Х+ 8) х 2 – 3 = 19
10Х + 16 – 3 = 19
10Х = 19 – 16 – 3
10Х = 0
Х = 0
Естественно при проверке ответ не сходится
(5Х+ 8) х 2 – 3 = 19
10Х + 16 – 3 = 19
10Х = 19 – 16 – 3
10Х = 0
Х = 0
Естественно при проверке ответ не сходится
