Презентация, доклад Нетрадиционные формы проведения уроков как средство повышения качества знаний учащихся

Сергеевны

видом мотивации в развитии навыков, знаний интеллекта.
Интерес - это единственная мотивация, которая может поддерживать повседневную работу нормальным образом. Он необходим для творчества.»
(К.Э.Изард)

чтобы ученик учился хорошо нужно, чтобы он учился охотно; нужно:
1.чтобы то, чему учат ученика, было понятно и занимательно
2.чтобы душевные силы его были в самых выгодных условиях…»
Л. Н. Толстой
«Общие замечания для учителей»

уроке математики
Урок-аукцион
Мозговая атака
Урок-спектакль
Урок- экскурсия
Урок в виде КВН
Урок «за круглым столом».

в возможности создать у учащихся систему знаний, помочь представить взаимосвязь предметов

любопытности. Учащиеся не успевают устать, их внимание всё время поддерживается и развивается. Такой урок благодаря своему эмоциональному накалу, элементам соревновательности имеет глубокий воспитательный эффект

«продаются», автор идеи, получивший большую цену, признаётся победителем. Идея переходит к разработчикам, обосновывающим свои варианты

более острую необходимость приобретают постановка и решение важных обще дидактических, педагогических и методических задач, имеющих целью расширить общеобразовательный кругозор учащихся, привить им стремление овладеть знаниями шире обязательных программ. Одним из путей решения этих задач является интеграция учебных дисциплин в процессе обучения математике.

на «генераторов» и «экспертов». Генераторам предлагается ситуация (творческого характера). За определённое время учащиеся предлагают различные варианты решения предложенной задачи.

времени, заставляет задуматься о причинах, которые привели к тому, или иному открытию, или просто-напросто познакомиться с характером великих людей и их великими открытиями. Такой вид урока активизирует мыслительную, речевую деятельность, включает в работу образную память, а также углубляет знания по предмету.

при котором учащиеся самым непосредственным образом включены в активный познавательный процесс; они самостоятельно формулируют учебную проблему, осуществляют сбор необходимой информации, планируют варианты решения проблемы, делают выводы, анализируют свою деятельность, формируя «по кирпичикам» новое знание и приобретая новый учебный и жизненный опыт.

помощью определения следующих целей обучения:

формирование у учащихся стойкого интереса к предмету
воспитание культуры общения и потребности в практическом использовании знаний в различных сферах деятельности;
развитие , интеллектуальных и познавательных способностей, развитие ценностных ориентаций, чувств и эмоций учащихся, развитее творчества и фантазии.

урок и грамотно выбрать ту или иную форму проведения занятия.
Нетрадиционные формы проведения уроков дают возможность не только поднять интерес учащихся к изучаемому предмету, но и развивать их творческую самостоятельность, обучать работе с различными источниками знаний.