учебнику И. И. Зубаревой, А. Г. Мордковича.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на урок математики 5 класс тема Ломаная
Содержание
- 1. Презентация на урок математики 5 класс тема Ломаная
- 2. Тема урока: Ломаная.
- 3. Цели урока: ввести понятие ломаной, формировать
- 4. Структура урока:Организационный момент.Актуализация знаний учащихся. Повторение. Материал,
- 5. Слайд 5
- 6. Всегда ли мы движемся по прямой линии?
- 7. Тема урока: Ломаная.
- 8. Цель урока:Изучить ломаную, её элементы и свойства.
- 9. Задачи:Дать определение ломаной.Изучить её элементы.Рассмотреть виды ломаных. Научиться находить длину ломаной.
- 10. На данных рисунках представлены различные виды линий.
- 11. Ломаная – это последовательное соединение нескольких отрезков.
- 12. Ломаные бывают замкнутые, незамкнутые, самопересекающиеся.
- 13. Задания:Построить незамкнутую самопересекающуюся ломаную ABCD.Построить замкнутую самопересекающуюся ломаную KLMNO.
- 14. Длина ломаной – это сумма длин всех
- 15. Исходные данные:Вылет – из г. Ростов-на-ДонуКонечный пункт
- 16. Спасибо за внимание!
Тема урока: Ломаная.
Слайд 1Касьянова Е.В.учитель математики МБОУ Кудиновской СОШ
Ломаная.
Урок математики
для 5-го класса
по
Слайд 3Цели урока:
ввести понятие ломаной, формировать умения и навыки называть
ломаные, их вершины и звенья, находить длину ломаной;
создать условия для активизации познавательной деятельности учащихся;
способствовать развитию чувства коммуникативности;
способствовать привитию учащимся исследовательских навыков.
создать условия для активизации познавательной деятельности учащихся;
способствовать развитию чувства коммуникативности;
способствовать привитию учащимся исследовательских навыков.
Слайд 4Структура урока:
Организационный момент.
Актуализация знаний учащихся. Повторение. Материал, необходимый для решения познавательной
проблемы урока.
Постановка цели и задач урока.
Изучение нового материала.
Закрепление изученного материала. Индивидуальная работа с последующим обсуждением.
Изучение нового материала.
Закрепление нового материала. Устная работа.
Обратная связь. Проверка степени усвоения изученного материала посредством исследовательской работы учащихся.
Домашнее задание.
Постановка цели и задач урока.
Изучение нового материала.
Закрепление изученного материала. Индивидуальная работа с последующим обсуждением.
Изучение нового материала.
Закрепление нового материала. Устная работа.
Обратная связь. Проверка степени усвоения изученного материала посредством исследовательской работы учащихся.
Домашнее задание.
Слайд 5
Антон Володя Серёжа
А В С
АВ = 300 м, ВС = 100 м, АС = ?
АС = 170 м, АВ = 50 м, ВС = ?
Может ли длина отрезка АВ быть больше длины отрезка АС?
Может ли длина отрезка ВС быть больше длины отрезка АС?
А В С
АВ = 300 м, ВС = 100 м, АС = ?
АС = 170 м, АВ = 50 м, ВС = ?
Может ли длина отрезка АВ быть больше длины отрезка АС?
Может ли длина отрезка ВС быть больше длины отрезка АС?
Слайд 9Задачи:
Дать определение ломаной.
Изучить её элементы.
Рассмотреть виды ломаных.
Научиться находить длину ломаной.
Слайд 10На данных рисунках представлены различные виды линий. Как бы вы их
назвали? Выберите из данных линий ломаные.
В
А С
Слайд 11Ломаная – это последовательное соединение нескольких отрезков.
В
D
А С
АВСD – ломаная.
АВ, ВС, СD – звенья ломаной.
А, В, С,D – вершины ломаной.
D
А С
АВСD – ломаная.
АВ, ВС, СD – звенья ломаной.
А, В, С,D – вершины ломаной.
Слайд 13Задания:
Построить незамкнутую самопересекающуюся ломаную ABCD.
Построить замкнутую самопересекающуюся ломаную KLMNO.
Слайд 14Длина ломаной – это сумма длин всех звеньев ломаной.
D L
N
B C M
A K
Найти длину ломаной ABCD, если
АВ = 3 см, ВС = 4 см, CD = 2 см.
Найти длину ломаной KLМN, если
KL = 5 см, LM = 1 см, MN = 3 см.
N
B C M
A K
Найти длину ломаной ABCD, если
АВ = 3 см, ВС = 4 см, CD = 2 см.
Найти длину ломаной KLМN, если
KL = 5 см, LM = 1 см, MN = 3 см.
Слайд 15Исходные данные:
Вылет – из г. Ростов-на-Дону
Конечный пункт – пос. Ремонтненское
Дозаправка –
1-я, 2-я группы в г. Семикаракорск;
3-я, 4-я группы в г. Зимовники.
Как называется линия, по которой пройдет полет?
Что нужно найти?
3-я, 4-я группы в г. Зимовники.
Как называется линия, по которой пройдет полет?
Что нужно найти?
