Презентация, доклад на конкурс Учитель года

Что наиболее ценно из того, что я делаю?
В области чего я достигаю наибольших результатов?
В чем моя творческая «изюминка»?

(и утилитаристы), педагоги-артисты, учителя-интуитивисты.
 
По специфике интеллектуально-волевой сферы (Э. Г. Костяшкин): интеллектуальный тип, эмоциональный тип, волевой тип, организаторский тип.
 
По личностным установкам (Я. Корчак): воспитатель-тиран, честолюбивый воспитатель, разумный воспитатель.

По преобладающей направленности личности: организатор, предметник, предметник-организатор, коммуникатор, учитель-интеллигент (просветитель).

Классификация типов
учителей

и общения, педагогический такт.
Личностная самостоятельность учителя.
Общая педагогическая эрудиция и компетентность.
Доброжелательность, общительность и увлечённость работой.
Умение придать личностную окраску преподаванию.
Установка на создание позитивных подкреплений для развития положительной Я-концепции у воспитанников.
Умение управлять собой и детьми.
Владение разными стилями формального и неформального общения с воспитанниками.ё
Эмоциональная уравновешенность, самообладание, уверенность в себе, жизнерадостность.
Умение регулировать конфликты ненасильственным путём.
Уважительное отношение к чужим традициям и верованиям.
Креативность.

Качества, необходимые для
эффективной работы

Умеет слушать и слышать других и иные мнения. Независтлив. Не стесняется спрашивать и учиться у других. Старается всё объяснять.

Отношение к себе:
Чувствует себя достаточно сильным и уверенным. Старается возникающие проблемы решать, а не избегать. Берёт на себя обязательства и ответственность. Самокритичен.

Отношение к работе:
Трудоспособен и организован. На всех хватает времени. Ищет решения и возможности их реализации. Испытывает ответственность за всю работу в целом, а не только за свой участок.

и доверять, уважение к личности и человеческому достоинству; толерантность, тактичность, честность, чувство юмора.
Организаторские качества: демократичность, коллегиальность и сотрудничество, справедливость, последовательность, стремление помочь, энтузиазм, ответственность.
Деловые качества: знание своего предмета, умение заинтересовать, умение ясно и интересно объяснять.

и, прежде всего тех, чьи способности и интересы выше среднего;
формировании и развитии у них интереса к предмету;
побуждении к проявлению творческой активности и самостоятельности мышления в процессе изучения математики;
стимулировании воспитания у учащихся целеустремлённости, организованности, познавательной активности

вероятностные задачи;
задачи межпредметного содержания;
задачи, связанные с производством;
логические задачи;
творческие задания, связанные с поиском информации о применении изученного на уроках математики материала в различных сферах человеческой деятельности (искусство, история, культура, производство)

свободно и был готов к самостоятельной, активной деятельности (он должен чувствовать психологическую защищённость);
2) развивать познавательную активность через творческие и нестандартные задачи;
3) применять индивидуальный и дифференцированный подход к обучению;
4) определение формы дифференциации;
5) формировать творческий и интеллектуальный потенциал каждого ребёнка.

любые виды домашних
заданий 
учебные проекты

это не профессия,
Это образ жизни, свет души!