Зоя Николаевна
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Мотивация обучения математике
Содержание
- 1. Презентация. Мотивация обучения математике
- 2. «Все наши замыслы, все поиски и построения
- 3. Слайд 3
- 4. «Если ученик в школе не научился
- 5. Зачем нужна математика?
- 6. К О Н Ц Е П Ц
- 7. Если на уроке ученик переживает свои
- 8. Приемы мотивацииАпелляция к жизненному опыту детейСоздание проблемной
- 9. СИТУАЦИЯ УСПЕХАПосильность требованийКаждый работает на
- 10. СИТУАЦИЯ УСПЕХААктивное слушаниеЭмоциональный комфортПризнание
- 11. ПРОБЛЕМНОЕ ОБУЧЕНИЕ Противоречие Различные точки зрения Постановка
- 12. Методическая ценность ПРОБЛЕМНОГО ОБУЧЕНИЯ при мотивировании обученияБуканёва О.В.
- 13. Практическая значимость изучаемого материалаОдна из причин падения
- 14. Мотивирующий СОВЕТ Если ТЫ
- 15. ЛЕСТНИЦА УСПЕХА
- 16. Если ты идешь на урок, то идти
- 17. Успехов нам в работе
- 18. Математика - это язык, на котором написана
«Все наши замыслы, все поиски и построения превращаются в прах, если у ученика нет желания учиться…»В.А.Сухомлинский
Слайд 1Мотивация обучения
на уроках математики
Учитель математики
МБОУ «СШ №16»
Г. Евпатории Республики Крым
Черепенчук
Слайд 2 «Все наши замыслы, все поиски и построения превращаются в прах, если
у ученика нет желания учиться…»
В.А.Сухомлинский
В.А.Сухомлинский
Слайд 4 «Если ученик в школе не научился сам ничего творить, то
и в жизни он всегда будет только подражать...»
Л.Н. Толстой
Л.Н. Толстой
Слайд 6К О Н Ц Е П Ц И Я РАЗВИТИЯ
МАТЕМАТИЧЕСКОГО
ОБРАЗОВАНИЯ
В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Низкая учебная мотивация школьников связана с общественной недооценкой
значимости математического образования.
Выбор содержания математического образования на всех уровнях образования продолжает устаревать и остается формальным и оторванным от жизни.
Слайд 7Если на уроке ученик переживает свои успехи или неудачи– это способствует
мотивации .
Л.С. Выготский
Слайд 8Приемы мотивации
Апелляция к жизненному опыту детей
Создание проблемной ситуации
Создание ситуации успеха
Решение нестандартных
задач на смекалку и логику
Элементы занимательности
Отражение исторического аспекта.
Кроссворды, сканворды, ребусы, творческие задания и т.п.
Элементы занимательности
Отражение исторического аспекта.
Кроссворды, сканворды, ребусы, творческие задания и т.п.
Буканёва О.В.
Слайд 9
СИТУАЦИЯ УСПЕХА
Посильность
требований
Каждый работает
на уровне своих
возможностей
Чувство
удовлетворения
Вера
в свои силы
Слайд 11ПРОБЛЕМНОЕ ОБУЧЕНИЕ
Противоречие
Различные
точки зрения
Постановка
проблемных задач
Ученик
не "пасует”
перед проблемами,
а стремится их разрешить
перед проблемами,
а стремится их разрешить
Слайд 13Практическая значимость изучаемого материала
Одна из причин падения интереса к учению –
это
оторванность школьных знаний от жизни,
непонимание того, как их можно применить в дальнейшем.
оторванность школьных знаний от жизни,
непонимание того, как их можно применить в дальнейшем.
Слайд 14 Мотивирующий СОВЕТ
Если ТЫ будешь отвлекаться во время
урока, то у тебя будет время мечтать, но если вместо этого ТЫ ВЫБЕРЕШЬ УЧЕБУ, то ты сможешь ВОПЛОТИТЬ МЕЧТУ
в жизнь!
в жизнь!
Слайд 16 Если ты идешь на урок, то идти нужно вместе со своими
учениками на урок, а не со своим любимым уроком к ученикам…
Слайд 17 Успехов нам в работе по развитию мотивационной сферы учащихся. И пусть
нам не изменяет
наша мотивация!
Слайд 18Математика - это язык, на котором написана книга природы.
Г. Галилей
«Для того,
чтобы усовершенствовать ум, надо больше размышлять, чем заучивать».
Р. Декарт
Р. Декарт
