Подготовила: учитель I кв.категории
Толкачева Наталья Сергеевна
п. Новосмолинский, 2016
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Концепция математического образования
Содержание
- 1. Презентация Концепция математического образования
- 2. Концепция развития математического образования в Российской Федерации24 декабря 2013 г. № 2506-р
- 3. I. ЗНАЧЕНИЕ МАТЕМАТИКИ В СОВРЕМЕННОМ МИРЕПовышение уровня
- 4. КОНЦЕПЦИЯ РАЗВИТИЯ МАТЕМАТИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ В РФОсновная цель
- 5. II. ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ МАТЕМАТИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ
- 6. РЕЗУЛЬТАТЫ ЕГЭ ПО МАТЕМАТИКЕ В 2015 ГОДУВЫВОД:
- 7. ЦЕЛИ МАТЕМАТИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯПриоритеты математического образования – это развитие способностей к:
- 8. МАТЕМАТИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
- 9. IV. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РЕАЛИЗАЦИИ КОНЦЕПЦИИ
- 10. МАТЕМАТИКА В ОБЩЕМ ОБРАЗОВАНИИ Для каждого ребенка
- 11. МАТЕМАТИКА В ОБЩЕМ ОБРАЗОВАНИИ
- 12. ФГОС второго поколенияформируют у ученика личностные качества созидателяи творца, его духовно-нравственное воспитание ипредлагают для этого:
- 13. Для учителя и для школы особенно актуальными в настоящее время являются вопросы:
- 14. Как обучать?
- 15. С помощью чего учить?
- 16. Как проверить достижение новых образовательных результатов?
- 17. формирование готовности к саморазвитию и непрерывному образованию
- 18. СИСТЕМНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОДОсновными принципами построения школьного курса математики на основе системно-деятельностного подхода должны стать :
- 19. ДЕЯТЕЛЬНОСТНОЕ ОБУЧЕНИЕПозиция учителя: К классу не с
- 20. ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ОСНОВА КОНЦЕПЦИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТНОГО ОБУЧЕНИЯпутем передачи некоторой
- 21. Для того, чтобы знания обучающихся были Для
- 22. ФГОС нового поколения призваны стать «проводниками» перспективных
- 23. В традиционнойсистеме образовательногопроцессаОрганизует деятельность ученика в инновационной
- 24. В жизни нам постоянно приходится решать проблемы!
- 25. Продуктивные задания – главное средство достижениярезультата образования ФГОС
- 26. НОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
- 27. Слайд 27
- 28. СУТЬ ПРОЕКТНОЙ ТЕХНОЛОГИИСтимулировать интерес учащихся к определенным
- 29. Метод проектов- способ организации познавательно-трудовой деятельности учащихся,
- 30. ЭТАПЫ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИПроект –это «пять П»
- 31. ОТЛИЧИЕ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОТ ПРОЕКТНОЙ
- 32. ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЕ СТОРОНЫПрименение проектно –
- 33. НЕДОСТАТКИ ПРОЕКТНОЙ МЕТОДИКИ
- 34. ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ШКОЛЕПроектная деятельность развивает все универсальные учебные действия !
- 35. «Главная задача современной школы – это раскрытие
Концепция развития математического образования в Российской Федерации24 декабря 2013 г. № 2506-р
Слайд 1ВНЕДРЕНИЕ НОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ КАК УСЛОВИЕ ПОЛУЧЕНИЯ НОВОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО РЕЗУЛЬТАТА, СООТВЕТСТВУЮЩЕГО ФГОС
II ПОКОЛЕНИЯ. РЕАЛИЗАЦИЯ КОНЦЕПЦИИ МАТЕМАТИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
Слайд 2
Концепция
развития математического образования в Российской Федерации
24 декабря 2013 г.
№
2506-р
Слайд 3I. ЗНАЧЕНИЕ МАТЕМАТИКИ В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ
Повышение уровня математической образованности сделает более
полноценной жизнь россиян в современном обществе, обеспечит потребности в квалифицированных специалистах для наукоемкого и высокотехнологичного производства.
Качественное математическое образование необходимо каждому для его успешной жизни в современном обществе
Без высокого уровня математического образования невозможны выполнение поставленной задачи по созданию инновационной экономики, реализации долгосрочных целей и задач социально-экономического развития РФ
Слайд 4КОНЦЕПЦИЯ РАЗВИТИЯ МАТЕМАТИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ В РФ
Основная цель
Вывести российское математическое образование
на лидирующее положение в мире
Задача российского педагогического сообщества
Заключается в том, чтобы математика в России стала передовой и привлекательной областью знания и деятельности, а получение математических знаний – осознанным и внутренне мотивированным процессом
Слайд 6РЕЗУЛЬТАТЫ ЕГЭ ПО МАТЕМАТИКЕ В 2015 ГОДУ
ВЫВОД: Результаты сдачи ЕГЭ по
математике подтверждают необходимость внесения изменений в преподавание математики
Слайд 7ЦЕЛИ МАТЕМАТИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Приоритеты математического образования – это развитие способностей к:
Слайд 10МАТЕМАТИКА В ОБЩЕМ ОБРАЗОВАНИИ
Для каждого ребенка должен индивидуально проектироваться его «коридор
ближайшего развития»
Понятие «ребенок, не способный к математике» должно потерять смысл и исчезнуть из лексикона учителей, родителей, школьников и общества
Понятие «ребенок, не способный к математике» должно потерять смысл и исчезнуть из лексикона учителей, родителей, школьников и общества
Слайд 12ФГОС второго поколения
формируют у ученика личностные качества созидателя
и творца, его духовно-нравственное
воспитание и
предлагают для этого:
предлагают для этого:
Слайд 17
формирование готовности к саморазвитию и непрерывному образованию
проектирование и конструирование социальной среды
развития обучающихся в системе образования
построение образовательного процесса с учётом индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся
ОСНОВА СТАНДАРТА-СИСТЕМНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОД.
ОН ОБЕСПЕЧИВАЕТ:
активную учебно-познавательную деятельность обучающихся
Слайд 18СИСТЕМНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОД
Основными принципами построения школьного курса математики на основе системно-деятельностного подхода
должны стать :
Слайд 19ДЕЯТЕЛЬНОСТНОЕ ОБУЧЕНИЕ
Позиция учителя:
К классу не с ответом
(готовые знания, умения,
навыки),
а с вопросом
а с вопросом
Самостоятельное познание мира
(в специально организованных
для этого условиях)
Позиция ученика:
Слайд 20ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ОСНОВА КОНЦЕПЦИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТНОГО ОБУЧЕНИЯ
путем передачи
некоторой
информации
в процессе
собственной активной
деятельности
усвоение содержания обучения и развитие ученика
Слайд 21Для того, чтобы знания обучающихся были Для того, чтобы знания обучающихся
были результатом их собственных поисков, необходимо организовать эти поиски, управлять, развивать познавательную деятельность учеников.
Слайд 22ФГОС нового поколения призваны стать «проводниками» перспективных отечественных, международных и европейских
тенденций реформирования и развития системы образования, исходя из стратегических интересов и культурно-образовательных тенденций России
ЦЕЛЬ ФГОС
Слайд 23
В традиционной
системе
образовательного
процесса
Организует
деятельность
ученика в
инновационной
образовательной
среде
Учитель
ИЗМЕНЕНИЕ РОЛИ УЧАСТНИКОВ
ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА
Ученик
Получает готовую
информацию
Осуществляет:
поиск
выбор
анализ
систематизацию и
презентацию
информации
Транслирует
информацию
Новое качество
образования
Новый образовательный
результат
«Компетентности к обновлению
компетенций» и мотивация к обучению
на разных этапах развития личности обучающихся
Слайд 24В жизни нам постоянно приходится решать проблемы! А учит ли этому
школа?
Структура традиционного урока
1. Учитель проверяет д/з учеников.
2. Учитель объявляет новую тему.
3. Учитель объясняет новую тему.
4. Учитель организует закрепление знаний учениками.
Решение проблем в жизни
Жизнь ставит нас в ситуацию затруднения.
Мы формулируем цель: «Чего мы хотим добиться?»
2. Мы обдумываем варианты решения, определяем, хватит ли знаний и умений.
3. Мы пытаемся решить проблему (при необходимости добывая новые знания)
4. Получив результат, мы сравниваем его с целью. Делаем вывод – добились своего или нет.
Слайд 28
СУТЬ ПРОЕКТНОЙ ТЕХНОЛОГИИ
Стимулировать интерес учащихся к определенным проблемам, решению этих проблем,
умение практически применять полученные знания
Дает возможность результативного проектирования учебного процесса
ЭТАПЫ ПРОЕКТНОЙ ТЕХНОЛОГИИ
Слайд 29Метод проектов- способ организации познавательно-трудовой деятельности учащихся, предусматривающей определение потребностей людей,
проектирование продукта труда в соответствии с этими потребностями, изготовление изделия или оказание услуги, оценку качества, определение реального спроса на рынке товаров
ПРОЕКТНАЯ ТЕХНОЛОГИЯ
СТРУКТУРА ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Ориентация на получение результата!
Слайд 32ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЕ СТОРОНЫ
Применение проектно – исследовательской технологии на
уроках очень перспективно, так как позволяет решить ряд важных образовательных задач:
Слайд 34ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ШКОЛЕ
Проектная деятельность развивает все универсальные учебные действия !
Слайд 35«Главная задача современной школы – это раскрытие способностей каждого ученика, воспитание
личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире»
Д. А. Медведев
Д. А. Медведев
