Презентация, доклад к выступлению Развитие математической речи...

развития математической речи учащихся 5 – 9 классов VIII вида»


Зайченко В.В.,
учитель математики
I квалификационная категория

видеть и устанавливать логические связи между предметами, явлениями и событиями);
развитие навыка группировки и классификации;
формирование умения работать по словесной и письменной инструкции, алгоритму;
формирование навыка анализа и синтеза;
коррекция и развитие устной и письменной речи.

ночь»;
Математические разминки связанные с датой, временем года, названием месяца, дней недели и т.д.

в ответах;
назовите самое большое (маленькое) число, которое получилось в ответах;
ответы первого столбика увеличить в 10 раз.
найти сумму чисел, полученных в ответах второго столбика;
из записанных на доске чисел выбрать те, которые являются ответами 1 столбика и т.д..

и т.д.;
«Геометрическая мозаика»;
а) Найди сумму (разность, произведение, частное) чисел, записанных на одинаковых фигурах (по форме, по цвету);
б) Найди лишнюю фигуру и увеличь (уменьши) в … раз, на … единиц;
Математические диктанты (на слух, по карточкам)

слоги" - ЛИ-ДЕ–ТЕЛЬ (делитель), МОЕ-ГА-СЛА-Е (слагаемое);
- "Найди слово" – ВАСПРУММРТДА (сумма);
- «Назови тему урока» - ГРТЬЛМДРОБИКУСВЧ;
- «Угадай следующий этап урока»;

задачи.
- Составить план решения задачи.
- Решить задачу по составленному плану.
- Записать решение.
- Если нужно, проверить решение.
- Записать ответ.
- Рассмотреть другие возможные способы решения, выбрать наиболее рациональный

целого числа».
Опорная схема "Сравнение десятичных дробей".
Речевая модель ответа (Например: алгоритм нахождения неизвестного слагаемого, вычитаемого и т.д.)

или более предметов.
Умение давать словесную характеристику классов в готовой
классификации.
Формирование умения делить объекты на классы.

Умение записывать вопросы, пояснения, ответ к решению задачи.
Умение писать математические термины.
Умение работать с тестами.

мне было трудно ….
- Я понял правило (способ) … и т.д.