математики
МБОУ Лицей № 6 г. Воронежа
Мищенко Евгения Валерьевна
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к выступлению на тему ИКТ как метод активизации познавательной деятельности учащихся на уроках математики
Содержание
- 1. Презентация к выступлению на тему ИКТ как метод активизации познавательной деятельности учащихся на уроках математики
- 2. Стремление использовать компьютерные технологии на уроках математики
- 3. В процессе преподавания математики возникает ряд противоречий:-
- 4. Принцип целенаправленности.Гуманизация и демократизация учебно-воспитательного процесса.Культоросообразность.Природосообразность.Научность, доступность,
- 5. Как «проникающая» технология.Как основная, определяющая, наиболее значимая часть используемой технологии.Как монотехнология.Методические аспекты
- 6. Сравнение традиционных и программных средств обучения
- 7. Слайд 7
- 8. На этапе актуализации знаний:233216649311538+9:2*4:8-5*31+22:?:5
- 9. На этапе изучения нового материала:
- 10. Слайд 10
- 11. x = - 2x = - 3
- 12. На этапе закрепления пройденного материала:Найдите объем фигур:2
- 13. 40% 34% 25% 25% 1% 75%На этапе проверки первичных навыков:
- 14. Найдите неизвестноеАВ24 см60%АВ10 см25%АВ32 см80%АВ28 см70%?см?%?см?%
- 15. Применение ИКТ в преподавании математики позволяет сделать
- 16. Благодарю за внимание!!!
Стремление использовать компьютерные технологии на уроках математики продиктовано социальными, педагогическими и технологическими причинами:- сформирован социальный заказ на включение такой деятельности в систему образования;- педагогические причины обусловлены необходимостью поиска новых средств для повышения эффективности обучения;-компьютер значительно расширяет
Слайд 1
Икт как метод активизации познавательной деятельности учащихся на уроках математики
Подготовила учитель
Слайд 2Стремление использовать компьютерные технологии на уроках математики продиктовано социальными, педагогическими и
технологическими причинами:
- сформирован социальный заказ на включение такой деятельности в систему образования;
- педагогические причины обусловлены необходимостью поиска новых средств для повышения эффективности обучения;
-компьютер значительно расширяет возможности передачи учебной информации, позволяет усилить мотивацию учения и активно вовлечь учащихся в учебный процесс.
- сформирован социальный заказ на включение такой деятельности в систему образования;
- педагогические причины обусловлены необходимостью поиска новых средств для повышения эффективности обучения;
-компьютер значительно расширяет возможности передачи учебной информации, позволяет усилить мотивацию учения и активно вовлечь учащихся в учебный процесс.
Слайд 3В процессе преподавания математики возникает ряд противоречий:
- противоречие между необходимостью использования
индивидуального подхода в обучении учащихся (дифференцированной обучение) и большой накаляемостью классов (25-30 человек).
- противоречие между большим объёмом материала, необходимого для усвоения учащимися, и сокращением количества часов по предмету и т.д.
- противоречие между большим объёмом материала, необходимого для усвоения учащимися, и сокращением количества часов по предмету и т.д.
Слайд 4Принцип целенаправленности.
Гуманизация и демократизация учебно-воспитательного процесса.
Культоросообразность.
Природосообразность.
Научность, доступность, систематичность и последовательность.
Принцип сознательности,
активности и самодеятельности.
Принцип наглядности.
Принцип прочности, и т.д.
Принцип наглядности.
Принцип прочности, и т.д.
Дидактические аспекты
Слайд 5Как «проникающая» технология.
Как основная, определяющая, наиболее значимая часть используемой технологии.
Как монотехнология.
Методические
аспекты
Слайд 12На этапе закрепления пройденного материала:
Найдите объем фигур:
2 см
3 см
6 см
V =
36 см3
V = 1100 см3
V = 64 см3
Слайд 15Применение ИКТ в преподавании математики позволяет сделать процесс усвоения знаний учащимися
более интересным и наглядным, улучшить мотивацию учащихся, привить интерес к предмету, повысить качество знаний.
