Презентация, доклад к выступлению на коференции О роли математики в развитии общей культуры учащихся

магистратура, 2 курс
Научный руководитель: докт. физ.- мат. наук, проф. А.Е. Малых

представлений о социальных, культурных и исторических факторах становления математической науки;
формирование представлений о математике как части общечеловеческой культуры, универсальном языке науки, позволяющем описывать и изучать реальные процессы и явления.

от незнания к частичному знанию, а от него к более полному и совершенному.

Гете

эстетикой

затем в ныне знаменитой школе С. А. Рачинского в селе Татеве. Учился далее в иконописной мастерской Троице-Сергиевой лавры, Московском училище живописи, ваяния и зодчества, Императорской Академии художеств у И. Е. Репина Он был членом нескольких видных обществ художников, в том числе передвижников (с 1895 года) и общества имени Куинджи (он был одним из основателей и председателем с 1913 по 1918 год). писал в основном жанровые картины, особенно образование крестьянских детей, портреты, импрессионистские этюды пейзажей.

университета, ботаник и математик. Член-корреспондент Императорской Санкт-Петербургской Академии Наук. Надворный советник. Родился в семье Александра Антоновича Рачинского, капитана Муромского пехотного полка (свойственника декабриста В. К. Кюхельбекера) и сестры знаменитого поэта Евгения Баратынского. Оказывал материальную помощь бедным особо одарённым студентам. Строитель и учитель первой в России сельской школы с общежитием для крестьянских детей.

– третью долю этого множества, Вишну – пятую и Солнцу – шестую, четвертую долю получил Бхавани, а остальные 6 цветков получил уважаемый учитель. Сколько было цветков?