Презентация, доклад к уроку закрепления математики в 5 классе на тему Приведение дробей к общему знаменателю

учебнику
Г.В.Дорофеев,И.Ф.Шарыгин и другие
учителем математи Бурчаевой Н.А

основным свойством дроби, сокращением дробей и приведением дробей к новому знаменателю; изучение действия приведения дробей к наименьшему общему знаменателю.
Развивающие – развивать внимание, зрительную память, логическое мышление, математическую речь, смекалку, умение самооценивать и анализировать свои ошибки; Воспитательные –воспитывать активность стремления к учебе, уважение друг к другу; формировать бережное отношение учащихся к своему здоровью.

Цели:

дробь называют несократимой? Приведите примеры.
Как нужно сокращать дробь, чтобы получить несократимую дробь?

ВОПРОСЫ ДЛЯ СОБЕСЕДОВАНИЯ.

б)    в)  г) .

2.  Определите, какие из дробей    являются сократимыми. Выберите правильный ответ.
а)  не знаю
3) На какое число можно сократить дробь
а) на 10; б) на 13; в) на 3; г) дробь несократима; д) не знаю.
4) Приведите дробь    к знаменателю 18 и укажите правильный
ответ: ; б)    г)    д) не знаю.

5. Сократите дробь    и укажите правильный ответ:
не знаю

- Б

второй день того же поля. В какой из этих дней тракторист выполнил большую часть работы?

из указанных пар дробей являются дробями, полученными в результате приведения дробей к
наименьшему общему знаменателю:

3. Выполнение упражнений на применение правила
приведения дробей к наименьшему общему знаменателю.
№№ 693

а) б)

в) г)

2 группа
1. Выполнение упражнений под контролем учителя
Приведите дроби к наименьшему общему знаменателю:
б)

в)

2. Сравните дроби, приведя их к наименьшему общему знаменателю:

2. Самостоятельная работа.

б)

б) Сравнение путем дополнения до единицы.
Не приводя к общему знаменателю, сравните дроби
и .

в) Третий способ сравнения опирается на утверждение: неправильная дробь всегда больше правильной, поэтому

...

.

о дробях считалось самым трудным разделом арифметики. Чтобы его освоить, приходилось заучивать огромное число правил действий с дробями. Современная система записи дробей с числителем и знаменателем была создана в Индии, только там не писали дробной черты. А записывать дробь в точности так, как сейчас, стали арабы. Общеупотребительной эта запись дробей стала лишь в XVI веке.

История математики

Египте около четырех тысяч лет назад и хранится в Московском музее изобразительных искусств. Из этого документа выяснилось, что для обозначения дробей раньше использовали особые знаки. Черта дроби стала использоваться значительно позже. Десятичные же дроби появились позже, менее двух тысяч лет тому назад.

к общему знаменателю сравнить

в) Незнайка решил начать новую жизнь. Он составил себе такое расписание на сутки:
1 \ 6 часть суток – чтение умных книг;
3 \ 8 часть суток - совершение добрых дел;
1 \ 12 часть суток - на прием пищи (завтрак, обед, ужин);
2 \ 8 часть суток с – занятия спортом;
8 часов на сон.
Сможете ли вы помочь Незнайке и сказать, выполним ли его план?

я закрепил…
Сегодня на уроке я поставил себе оценку …
Какие виды работ вызвали затруднения и требуют повторения…
В каких знаниях уверен…
Помог ли урок продвинуться в знаниях, умениях, навыках по предмету…
Кому, над, чем следовало бы ещё поработать…
Насколько результативным был урок сегодня…