Елфимова Н.И
Математика – 5 класс
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к уроку Упрощение выражений
Содержание
- 1. Презентация к уроку Упрощение выражений
- 2. Цели и задачи урока.повторить понятия уравнения, корня
- 3. План урока«Математику нельзя изучать, наблюдая, как это
- 4. Устный счёта) 72:8 +51
- 5. Устный счёт проверь себяа) 72:8
- 6. Актуализация знаний
- 7. ▪Задание 1 группе Решить уравнениях +53= 9826+у=
- 8. Какие из данных уравнений удобнее решать по
- 9. 1 вариант138 + х + 57 =
- 10. Проверь себя!!!1 вариант 138 + х
- 11. Проверь себя!!!1 вариант169 + (87 + n)
- 12. Слайд 12
- 13. Математический фокус.Задумайте число.Прибавьте к нему 12,Затем вычтите
- 14. Из истории математики.В III—IV веках нашей эры
- 15. Самостоятельная работа. Решите тест 1.Решите уравнение: 18
- 16. Итоги урока Самооценка и оценка. Домашнее задание № 401,402,403 (б)
Цели и задачи урока.повторить понятия уравнения, корня и решения уравнения;повторить свойства сложения и вычитания;развивать навыки решения уравнений, содержащих более одного арифметического действия;показать практическую значимость математических знаний для решения уравнений;сформировать первичные навыки математического моделирования.
Слайд 2Цели и задачи урока.
повторить понятия уравнения, корня и решения уравнения;
повторить свойства
сложения и вычитания;
развивать навыки решения уравнений, содержащих более одного арифметического действия;
показать практическую значимость математических знаний для решения уравнений;
сформировать первичные навыки математического моделирования.
развивать навыки решения уравнений, содержащих более одного арифметического действия;
показать практическую значимость математических знаний для решения уравнений;
сформировать первичные навыки математического моделирования.
Слайд 3План урока
«Математику нельзя изучать, наблюдая,
как это делает сосед».
А. Нивен
Устные
упражнения
Решение
уравнений
Решение
задачи
Решите тест
Изучение
нового
материала
«Проверка
домашнего
задания.
Математический
фокус
Актуализация
знаний
учащихся.
Работа в
группах
Из истории
математики
Слайд 4Устный счёт
а) 72:8
+51
:15
*9
+14
__________
?
+14
__________
?
б) 56:7
*5
-13
:9
+17
__________
?
в) 63:9
+33
:8
*13
-25
________
?
г) 54:6
+41
:5
*7
-17
_________
?
Устные
упражнения
Слайд 5Устный счёт
проверь себя
а) 72:8
+51
:15
*9
+14
__________
50
+14
__________
50
б) 56:7
*5
-13
:9
+17
__________
20
в) 63:9
+33
:8
*13
-25
________
40
г) 54:6
+41
:5
*7
-17
_________
53
Устные
упражнения
Слайд 6 Актуализация знаний учащихся.
Какое равенство называют уравнением?
Какое
число называют корнем уравнения?
Что значит решить уравнение?
Как найти неизвестное слагаемое? вычитаемое? уменьшаемое?
Свойства вычитания и сложения.
Что значит решить уравнение?
Как найти неизвестное слагаемое? вычитаемое? уменьшаемое?
Свойства вычитания и сложения.
Актуализация
знаний
учащихся.
Слайд 7
▪Задание 1 группе
Решить уравнения
х +53= 98
26+у= 71
n - 68 =
132
238 – m = 132
238 – m = 132
▪Задание 2 группе
№375- решить уравнение 1 способом + № 376а
▪Задание3 группе
№375- решить уравнение 2 способом + № 376а
Работа в группах
Отчет работы групп
Алгоритм решения уравнений,
содержащих более одного арифметического действия;
Работа в
группах
Слайд 8Какие из данных уравнений удобнее решать по “компонентам”, а какие по
“свойствам”?
138 + х + 57 = 218;
248 – (у + 123) = 24;
(24 – х) + 37 = 49;
169 + (87 + n) = 303.
Слайд 9
1 вариант
138 + х + 57 = 218
169 + (87 +
n) = 303.
2 вариант
248 – (у + 123) = 24
(24 – х) + 37 = 49
Решить самостоятельно
Решение
уравнений
Слайд 10Проверь себя!!!
1 вариант
138 + х + 57 =
218
х + 195= 218
х = 218-195
х= 23
Ответ. Х = 23
х + 195= 218
х = 218-195
х= 23
Ответ. Х = 23
2 вариант
248 – (у + 123) = 24
у + 123 = 248 -24
у + 123 =224
у = 224 -123
у= 101
Ответ: у = 101
Решение
уравнений
Слайд 11Проверь себя!!!
1 вариант
169 + (87 + n) = 303
169 + 87
+ n = 303
256 + n = 303
n = 303-256
n =47
Ответ:n =47
256 + n = 303
n = 303-256
n =47
Ответ:n =47
2 вариант
(24 – х) + 37 = 49
24 – х= 49 – 37
24 – х=12
х =24-12
х =12
Ответ: х =12
Решение
уравнений
Слайд 12
РЕШЕНИЕ ЗАДАЧИ. №378 с.62
Ваня
Петя
Нина
Число яблок
x
x + 8
x - 3
41
x + (x + 8) + (x – 3) = 41
Решение
задачи
Слайд 13Математический фокус.
Задумайте число.
Прибавьте к нему 12,
Затем вычтите 7.
К результату прибавьте 8.
Скажите,
сколько получилось.
Какое число было задумано, если в ответе получилось:
а) 16;
б) 27;
в) 13?
Какое число было задумано, если в ответе получилось:
а) 16;
б) 27;
в) 13?
(X + 12) -7 + 8 = x +13
Слайд 14Из истории математики.
В III—IV веках нашей эры жил в городе Александрии
знаменитый греческий математик Диофант. До нас дошли шесть из тринадцати книг «Арифметики», написанных Диофантом. История сохранила нам мало черт биографии замечательного древнего математика Диофанта. Все, что известно о нем, почерпнуто из надписи на его гробнице - надписи, составленной в форме математической задачи. Эта надпись дает возможность определить продолжительность жизни математика, которого позднее назвали «отцом греческой алгебры
Слайд 15Самостоятельная работа.
Решите тест
1.Решите уравнение: 18 + у = 41.
1) 18,
2) 50, 3) 24, 4) 60
2. Решите уравнение: х – 23 = 41.
1) 18, 2) 64, 3) 28, 4) 65.
3. Какое из чисел является корнем уравнения х * х = 16.
1) 8, 2) 4, 3) 1, 4) 6.
4. Составьте уравнение для решения задач.
Четыре одинаковые пачки печенья и 300 г печенья весят вместе 750 г.
Сколько весит одна пачка печенья?
1) х + 300 = 750, 2) 304* х = 750,
3) 750 : х = 300, 4) 4*х + 300 = 750.
2. Решите уравнение: х – 23 = 41.
1) 18, 2) 64, 3) 28, 4) 65.
3. Какое из чисел является корнем уравнения х * х = 16.
1) 8, 2) 4, 3) 1, 4) 6.
4. Составьте уравнение для решения задач.
Четыре одинаковые пачки печенья и 300 г печенья весят вместе 750 г.
Сколько весит одна пачка печенья?
1) х + 300 = 750, 2) 304* х = 750,
3) 750 : х = 300, 4) 4*х + 300 = 750.
Решите тест
