Презентация, доклад к уроку по математике на тему Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями

№ 46
Дудко Юлия Сергеевна

что он о себе думает. Чем больше знаменатель, тем меньше дробь. (Л.Н. Толстой)

– __________.
Дробь такую, непременно, Надо звать ____________.

Число, которое показывает, на сколько равных частей разделили целое,
называется ________.
Число, которое показывает, сколько равных частей взято, называется _________.

числитель

знаменатель

обыкновенной

знаменателем

числителем

правильными? Какие неправильными?




3) Расположите дроби в порядке возрастания:

соответствием букв, и вы прочтете имя древнегреческого ученого – основателя библиотеки в городе Александрии, жившего в Древнем Египте
во II веке до н.э. Он впервые высказал предположение о том, что Земля имеет круглую форму.

Эратосфен

страны в мире.

16:21 6:21 8:21 19:21 5:21 11:21 13:21
А А К В Н И Т

Ватикан

60 см. Какую часть метра составляет длина змеи?

сутки, а учится 5 часов.
Какую часть суток он спит, а какую – учится?

28 дней, а в декабре 31 день.
Какую часть года составляет февраль, а какую – декабрь?

измерении длин, площадей, углов и
других величин.
Для получения более точных
результатов меры стали делить на части, что привело к появлению дробей.

Из истории возникновения дробей

Запись дробей с помощью числителя и знаменателя
появилась в Древней Греции, только греки знаменатель записывали сверху, а числитель – снизу. В привычном для нас виде дроби впервые стали записываться в Древней Индии около 1500 лет назад, но при этом индусы обходились без черты между числителем и знаменателем. А черта дроби стала употребляться только с 16 века.

первых русских учебниках
математики
дроби так и назывались – «ломаные числа».

Страница одного из первых учебников по математике на русском языке – «Арифметики» Л.Ф.Магницкого. 1703 г.

В древности и в Средние века учение о дробях считалось хотя и самым трудным, но и самым важным разделом арифметики.

Римский оратор Цицерон,
живший в I веке до нашей эры, сказал:
«Без знания дробей никто
не может признаться
знающим
арифметику!»

Сократите дробь :

4. Приведите дробь к знаменателю 28:

5. Выделите целую часть :

5 «+» отметка 5, 4 «+» отметка 4 , 3 «+» отметка 3.

и музыкой, а в частности между обыкновенными дробями и музыкой?
Ребята, которые учатся в музыкальной школе знают, как связаны ноты и дроби.
Чтобы найти длину такта, нужно сложить дроби.

3 4

6 8

смешанному числу.

с разными
знаменателями знаменателями

9-8 «+» отметка 5, 7-6 «+» отметка 4 , 5 «+» отметка 3.

Какую тему мы сегодня изучили?
Что нового узнали на уроке?
Понравился ли вам урок?
Что не понравилось на уроке?
Какой фрагмент урока был самым интересным?

желанию: составить по 5 примеров на сложение
и вычитание дробей и оформить на листе.

уроке мне было трудно.