- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к уроку по математике для 2 класса на тему:Прямоугольник
Содержание
- 1. Презентация к уроку по математике для 2 класса на тему:Прямоугольник
- 2. С любовью к её величеству – науке геометрии.
- 3. Жители Геометрии
- 4. Тема урока:Прямоугольник.
- 5. Наше домашнее задание Выставка рисунков «Прямоугольный мир»
- 6. Открытия математиков
- 7. Оказывается прямоугольник не только геометрическая фигура, но и символическая
- 8. Волшебное превращение прямоугольника
- 9. Физминутка
- 10. Это прямоугольник?
- 11. Моё название,ребятки, Поможет вам найти отгадку!прямоугольник
- 12. Проверим!
- 13. Прямоугольник
- 14. Проверьте!
- 15. Конструируем из прямоугольников
- 16. СЕГОДНЯ МНЕ УДАЛОСЬ…ТЕПЕРЬ Я УМЕЮ…БЫЛО ИНТЕРЕСНО…БЫЛО ТРУДНО…
- 17. Молодцы!
- 18. Результаты работыОрганизация активной мыслительной деятельности учащихся на
С любовью к её величеству – науке геометрии.
Слайд 1
Урок математики
во 2 «А» классе
по теме:
«Прямоугольник»
Учитель Гимназии ДВФУ
Жмакина Елена Николаевна
Слайд 18Результаты работы
Организация активной мыслительной деятельности учащихся на всех этапах урока способствовали
достижению поставленной цели на уроке, стимулировали познавательные интересы учащихся.
А чтобы познавательный интерес стал мотивом учебной деятельности учащихся, я ставила перед учениками проблемы и творческие задания направленные на их действия: провести анализ, сравнить, классифицировать, обобщить, исследовать. На уроке использовался наглядный, игровой материал, результаты детских наблюдений и исследований. Это позволило не только эффективно и полезно использовать время на уроке, но и прививать интерес к математике.
Учащиеся на уроке были активны, внимательны, работоспособны.
Урок имел форму познавательной и обобщающей фронтальной деятельности. При выполнении заданий ученики открывали новые знания и показывали, что уже знают. Рефлексия учащихся дала осмысление своих действий и самооценку.
Каждому ребенку на уроке было комфортно, он был успешен в своем мнении. Урок прошёл хорошо, запомнился и понравился детям.
А чтобы познавательный интерес стал мотивом учебной деятельности учащихся, я ставила перед учениками проблемы и творческие задания направленные на их действия: провести анализ, сравнить, классифицировать, обобщить, исследовать. На уроке использовался наглядный, игровой материал, результаты детских наблюдений и исследований. Это позволило не только эффективно и полезно использовать время на уроке, но и прививать интерес к математике.
Учащиеся на уроке были активны, внимательны, работоспособны.
Урок имел форму познавательной и обобщающей фронтальной деятельности. При выполнении заданий ученики открывали новые знания и показывали, что уже знают. Рефлексия учащихся дала осмысление своих действий и самооценку.
Каждому ребенку на уроке было комфортно, он был успешен в своем мнении. Урок прошёл хорошо, запомнился и понравился детям.
