15 апреля 2016 год
Тьютор: Шевцова Е.Д.
МОУ «Горевская средняя школа»
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к уроку математики в 4 классе Петровские мануфактуры
Содержание
- 1. Презентация к уроку математики в 4 классе Петровские мануфактуры
- 2. Выпускная работа выполнена в форме презентации к
- 3. Презентация к уроку математики на тему
- 4. Вычисли12*1424*1821*4235*5618*1615*18
- 5. Путешествие 3. Петровские мануфактуры..Мастера из Западной ЕвропыРусские
- 6. 1. Мастера из Западной Европы Из Ам.
- 7. Задача 1.Из Ам. – 1000 чел.Из Л.
- 8. 2. Русские мануфактурыЗадание 2 (стр. 41). Ответ: металлургических мануфактур было больше всего;
- 9. 2. Русские мануфактурыЗадание 2 (стр. 41). Ответ: металлургических
- 10. 2. Русские мануфактурыЗадание 2 (стр. 41). Ответ: металлургических
- 11. 3. Сталелитейный заводЗадача 1 (стр. 42)Из 500
- 12. Задача 4 (стр. 42).Во ? раз
- 13. Задача 4 (стр. 42).Во ? разРешение.9 :
- 14. 4. Ткацкие фабрикиЗадача 1 (стр. 42).1 ст.
- 15. 4. Ткацкие фабрикиЗадача 1 (стр. 42).1 ст.
- 16. 4. Ткацкие фабрикиЗадача 1 (стр. 42).1 ст.
- 17. 4. Ткацкие фабрикиЗадача 1 (стр. 42).1 ст.
- 18. 5. Торговый день в Москве XVIII века
- 19. 5. Торговый день в Москве XVIII века
- 20. 5. Торговый день в Москве XVIII века
- 21. 5. Торговый день в Москве XVIII века
- 22. Домашнее задание с. 43 №4, №8
- 23. Спасибо за активную работу!
Выпускная работа выполнена в форме презентации к уроку математики в 4 классе на тему «Петровские мануфактуры». Данная презентация используется на каждом этапе урока (планирование этапов урока, изучение нового материала, закрепление изученного, рефлексия). Использование презентации помогает активизировать внимание
Слайд 1Выпускная работа слушателя курсов «Общепользовательская ИКТ-компетентность педагогов в контексте профессионального стандарта педагога
в условиях ФГОС»
учителя начальных классов
МОУ «Ковернинская средняя школа №1»
Белой Ирины Игоревны
Слайд 2 Выпускная работа выполнена в форме презентации к уроку математики в 4
классе на тему «Петровские мануфактуры». Данная презентация используется на каждом этапе урока (планирование этапов урока, изучение нового материала, закрепление изученного, рефлексия).
Использование презентации помогает активизировать внимание детей на уроке, поддерживать темп урока, планировать деятельность учащихся – заниматься рефлексией, оценивать себя и товарища.
Считаю, что необходимо использование презентаций на различных уроках и этапах уроков.
Использование презентации помогает активизировать внимание детей на уроке, поддерживать темп урока, планировать деятельность учащихся – заниматься рефлексией, оценивать себя и товарища.
Считаю, что необходимо использование презентаций на различных уроках и этапах уроков.
Слайд 3Презентация к уроку математики
на тему
«Петровские мануфактуры»
Подготовила
учитель начальных классов
Белая Ирина Игоревна
2016
год
МОУ «Ковернинская средняя школа №1»
Слайд 5Путешествие 3.
Петровские мануфактуры..
Мастера из Западной Европы
Русские мануфактуры
Сталелитейный завод
Ткацкие фабрики
Торговый день в
Москве XVIII века
Десятичная система мер
Десятичная система мер
Слайд 61. Мастера из Западной Европы
Из Ам. – 1000 чел.
Из Л.
- ? чел., на 875 чел. меньше
Из Н. - ? чел., на 725 чел. меньше
Из Н. - ? чел., на 725 чел. меньше
? чел
Слайд 7Задача 1.
Из Ам. – 1000 чел.
Из Л. - ? чел., на
875 чел. меньше
Из Н. - ? чел., на 725 чел. меньше
Решение
1)1000 – 875= 125 (чел.) – из Льежа.
2) 1000 – 725= 275 (чел.) – из Намюра.
3) 1000+125+275 =1400 (чел.)
Ответ:
Из Н. - ? чел., на 725 чел. меньше
Решение
1)1000 – 875= 125 (чел.) – из Льежа.
2) 1000 – 725= 275 (чел.) – из Намюра.
3) 1000+125+275 =1400 (чел.)
Ответ:
? чел
Слайд 82. Русские мануфактуры
Задание 2 (стр. 41).
Ответ: металлургических мануфактур было больше всего;
Слайд 92. Русские мануфактуры
Задание 2 (стр. 41).
Ответ: металлургических мануфактур было больше всего;
лесопильных и суконных мануфактур было поровну;
Слайд 102. Русские мануфактуры
Задание 2 (стр. 41).
Ответ: металлургических мануфактур было больше всего;
лесопильных и суконных мануфактур было поровну; стекольных и бумажных мануфактур было поровну, лесопильных, кожевенных и суконных мануфактур было поровну.
Слайд 113. Сталелитейный завод
Задача 1 (стр. 42)
Из 500 пудов – 200 пудов
Из
? пудов – 600 пудов
Решение
600 : 200 = 3 (раза) в 3 раза увеличилось количество железа, значит и количество руды увеличится в 3 раза
500 * 3 = 1500 (пудов)
Ответ:
Решение
600 : 200 = 3 (раза) в 3 раза увеличилось количество железа, значит и количество руды увеличится в 3 раза
500 * 3 = 1500 (пудов)
Ответ:
Слайд 13Задача 4 (стр. 42).
Во ? раз
Решение.
9 : 3 = 3 (раза)
в 3 раза время кузнеца больше, чем время подмастерья.
Ответ:
Ответ:
Слайд 144. Ткацкие фабрики
Задача 1 (стр. 42).
1 ст. За 2 дня –
3 ар.
За 10 дней - ? ар.
200 ст. За 10 дней - ? ар.
Решение.
За 10 дней - ? ар.
200 ст. За 10 дней - ? ар.
Решение.
Слайд 154. Ткацкие фабрики
Задача 1 (стр. 42).
1 ст. За 2 дня –
3 ар.
За 10 дней - ? ар.
200 ст. За 10 дней - ? ар.
Решение.
10:2= 5 (раз) - в 5 раз увеличилось время работы.
За 10 дней - ? ар.
200 ст. За 10 дней - ? ар.
Решение.
10:2= 5 (раз) - в 5 раз увеличилось время работы.
Слайд 164. Ткацкие фабрики
Задача 1 (стр. 42).
1 ст. За 2 дня –
3 ар.
За 10 дней - ? ар.
200 ст. За 10 дней - ? ар.
Решение.
10:2= 5 (раз) - в 5 раз увеличилось время работы.
3*5 = 15 (ар.) – выполняется на одном станке за 10 дней.
За 10 дней - ? ар.
200 ст. За 10 дней - ? ар.
Решение.
10:2= 5 (раз) - в 5 раз увеличилось время работы.
3*5 = 15 (ар.) – выполняется на одном станке за 10 дней.
Слайд 174. Ткацкие фабрики
Задача 1 (стр. 42).
1 ст. За 2 дня –
3 ар.
За 10 дней - ? ар.
200 ст. За 10 дней - ? ар.
Решение.
10:2= 5 (раз) - в 5 раз увеличилось время работы.
3*5 = 15 (ар.) – выполняется на одном станке за 10 дней.
15*200 = 3000 (ар.)
Ответ:
За 10 дней - ? ар.
200 ст. За 10 дней - ? ар.
Решение.
10:2= 5 (раз) - в 5 раз увеличилось время работы.
3*5 = 15 (ар.) – выполняется на одном станке за 10 дней.
15*200 = 3000 (ар.)
Ответ:
Слайд 185. Торговый день в Москве XVIII века
Задание 1 (стр. 43).
1 галлон
= 4405 см3
1000 галлонов = 4405000 см3
1000 галлонов = 4405000 см3
Слайд 195. Торговый день в Москве XVIII века
Задание 1 (стр. 43).
1 галлон
= 4405 см3
1000 галлонов = 4405000 см3
1 четверть = 3 дм3
10000 четвертей = 30000 дм3
1000 галлонов = 4405000 см3
1 четверть = 3 дм3
10000 четвертей = 30000 дм3
Слайд 205. Торговый день в Москве XVIII века
Задание 1 (стр. 43).
1 галлон
= 4405 см3
1000 галлонов = 4405000 см3
1 четверть = 3 дм3
10000 четвертей = 30000 дм3
4405000 см3 … 30000 дм3
1 дм3 = 1000 см3
30000 дм3 = 30000000 см3
4405000 см3 … 30000000 см3
1000 галлонов = 4405000 см3
1 четверть = 3 дм3
10000 четвертей = 30000 дм3
4405000 см3 … 30000 дм3
1 дм3 = 1000 см3
30000 дм3 = 30000000 см3
4405000 см3 … 30000000 см3
Слайд 215. Торговый день в Москве XVIII века
Задание 1 (стр. 43).
1 галлон
= 4405 см3
1000 галлонов = 4405000 см3
1 четверть = 3 дм3
10000 четвертей = 30000 дм3
4405000 см3 < 30000 дм3
1 дм3 = 1000 см3
30000 дм3 = 30000000 см3
4405000 см3< 30000000 см3
Ответ : хватит.
1000 галлонов = 4405000 см3
1 четверть = 3 дм3
10000 четвертей = 30000 дм3
4405000 см3 < 30000 дм3
1 дм3 = 1000 см3
30000 дм3 = 30000000 см3
4405000 см3< 30000000 см3
Ответ : хватит.
