«Математика- это язык на котором написана книга природы»
Г. Галилей
«У математиков существует свой язык- это формулы»
С. Ковалевская.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к уроку математики на тему Выражения, формулы, уравнения (6 класс)
Содержание
- 1. Презентация к уроку математики на тему Выражения, формулы, уравнения (6 класс)
- 2. Выражения.
- 3. Заверши пословицы и попробуй поставить
- 4. Умение применять формулы …Умение грамотно говорить …Умение
- 5. Цели урока:Обобщить и систематизировать теоретические знания и
- 6. Вспомним формулы площадей геометрических фигурS = abS = a2S = ab S = π r2baaabar
- 7. C = πd C=2πrСV2πdπdπd22πr πd2 πr3V =
- 8. Заполните таблицу:1062,8314412,5612,56213,14Проверка домашнего задания
- 9. №700(Б) В первом детском саду было в
- 10. ?Найти пару
- 11. Объем прямоугольного параллелепипедаПериметр квадратаПлощадь сферыДлина окружностиОбъем куба
- 12. Периметр треугольникаПлощадь квадратаПлощадь кругаПериметр прямоугольникаОбъем шара
- 13. Ответ: 3а
- 14. Слайд 14
- 15. Слайд 15
- 16. Презентация индивидуальных заданий.
- 17. Задача №1Диаметр окружности основания Царь-колокола равен 6,6
- 18. Найдите площадь кольца R = 8 дм r = 2 дм
- 19. Количество и его четверть вместе равны 15. Найдите количество.Задача из египетских папирусов
- 20. Слайд 20
- 21. Физминутка
- 22. Слайд 22
- 23. Слайд 23
- 24. Слайд 24
- 25. Слайд 25
- 26. Работа в группах.
- 27. Из картона размером 20х30 см вырезали
- 28. Слайд 28
- 29. x2x3(2x)4(6x)
- 30. -Найди ошибку(72 – x) + 53
- 31. НАЙДИТЕ ОШИБКУ2х – 5 = 92х =
- 32. Презентация находок учащихся.
- 33. Тестовая работа по теме «Выражения.Формулы. Уравнения»
- 34. Проверка тестовой работы
- 35. Лист самооценки.За каждый правильный ответ при опросе
- 36. Рефлексия.1. Результатом своей личной работы считаю, что
- 37. Выберите слова, которые у вас ассоциируются с содержанием прошедшего урокаСкукаТрудностьБесполезность
- 38. Домашнее задание:Составить три задачи по теме «Выражения.
- 39. Мне приходится делить своё время между
- 40. Спасибо
- 41. Найдите площадь закрашенной фигурыr = 5 cма = 3 см
- 42. Удивительное сравнение можно сделать, основываясь на математических
Выражения. Уравнения Формулы.
Слайд 1«Математика- это язык на котором говорят все точные науки»
Н.И. Лобачевский
Слайд 3
Заверши пословицы и попробуй поставить цель на уроке
Цыплят по
осени…
Цыплят по осени считают
?
Без труда…
Без труда не выудишь и рыбку из пруда
?
Всякое дело концом…
Всякое дело концом хорошо
?
За всякое дело берись…
За всякое дело берись умело
?
Добрый конец, всему делу…
Добрый конец, всему делу венец
?
Слайд 4
Умение применять формулы …
Умение грамотно говорить …
Умение обобщать, систематизировать …
Умение логически
мыслить …
Умение пересказывать …
Умение молчать …
Умение пересказывать …
Умение молчать …
Слайд 5Цели урока:
Обобщить и систематизировать теоретические знания и умения учащихся при нахождении
площадей и объемов.
сформировать первоначальные навыки использования букв при записи математических выражений и предложений навыков при решении задач с помощью уравнений, диагностика усвоения знаний.
Формирование способности к самооценке выполненной деятельности;
Развивать познавательный интерес учащихся, учить их видеть связь между математикой и окружающей жизнью.
сформировать первоначальные навыки использования букв при записи математических выражений и предложений навыков при решении задач с помощью уравнений, диагностика усвоения знаний.
Формирование способности к самооценке выполненной деятельности;
Развивать познавательный интерес учащихся, учить их видеть связь между математикой и окружающей жизнью.
Слайд 7C = πd
C=2πr
С
V
2πd
πd
πd2
2πr
πd2
πr3
V = πr3
Укажите какой может быть
правая часть в формулах длины окружности и объема шара.
Слайд 9№700(Б) В первом детском саду было в 3 раза больше детей, чем
во втором. Когда из первого детского сада перевели во второй 30 детей, то детей в детских садах стало поровну. Сколько детей было во втором детском саду сначала ?
Пусть во втором д/саду было х детей, тогда в первом их было - 3х. Получаем уравнение:
3х-30=х+30
3х-х=30+30
2х=60
х=60:2
х=30 (чел) - во втором д/саду
Слайд 11Объем прямоугольного параллелепипеда
Периметр квадрата
Площадь сферы
Длина окружности
Объем куба
Слайд 17Задача №1
Диаметр окружности основания Царь-колокола равен 6,6 м. Найдите площадь основания
Царь-колокола, число π округлите до целых.
Царь-ко́локол — огромный колокол (высота с ушками 6,24 м, диаметр 6,6 м, масса около 200 т), отлитый русскими мастерами И. Ф. Маториным и М. И. Маториным в 1733—1735 годах на Пушечном дворе по указу императрицы Анны Иоанновны. Является памятником литейного искусства XVIII века. В 1836 Царь-колокол был поднят из литейной ямы и установлен в Московском Кремле на постамент, исполненный по проекту Огюста Монферрана.
Слайд 19 Количество и его четверть вместе равны 15. Найдите количество.
Задача
из египетских папирусов
Слайд 27 Из картона размером 20х30 см вырезали чебурашку. Найти площадь обрезков. Число
округлите до десятых.
p
Слайд 30-
Найди ошибку
(72 – x) + 53 = 86,
72 – x
=
86
+
53,
-
72 – x
=139,
Выбери правильный
ответ
=99
=33
=111
x =
72 33,
x = 39.
Ответ: 39.
+
Слайд 35Лист самооценки.
За каждый правильный ответ при опросе и за участие на
различных этапах урока ставьте один плюс.
«5» - более 8 плюсов
«4» - от 5 до 7 плюсов
менее 5 плюсов – оценку не заработал
«5» - более 8 плюсов
«4» - от 5 до 7 плюсов
менее 5 плюсов – оценку не заработал
Слайд 36Рефлексия.
1. Результатом своей личной работы считаю, что я...
а) Разобрался в
теории.
б) Научился решать задачи.
в) Повторил весь изученный материал.
2. Чего вам не хватало на уроке при решении заданий?
а) Знаний.
б) Времени.
в) Желания.
г) Решал нормально.
3. Кто оказал вам помощь в преодолении трудностей на уроке?
а) Одноклассники.
б) Учитель.
в) Учебник.
г) Никто.
б) Научился решать задачи.
в) Повторил весь изученный материал.
2. Чего вам не хватало на уроке при решении заданий?
а) Знаний.
б) Времени.
в) Желания.
г) Решал нормально.
3. Кто оказал вам помощь в преодолении трудностей на уроке?
а) Одноклассники.
б) Учитель.
в) Учебник.
г) Никто.
Слайд 37Выберите слова, которые у вас ассоциируются с содержанием прошедшего урока
Скука
Трудность
Бесполезность
Слайд 38Домашнее задание:
Составить три задачи
по теме «Выражения. Формулы. Уравнения.»
их условия
и решения
оформить на отдельных листах.
оформить на отдельных листах.
Слайд 39Мне приходится делить своё время между политикой и уравнениями. Однако
уравнения, по-моему, гораздо важнее, потому что политика существует только для данного момента, а уравнения будут существовать вечно.
А. Эйнштейн
А. Эйнштейн
Слайд 42Удивительное сравнение можно сделать, основываясь на математических понятиях. Решите уравнение и
определите кому принадлежат слова:
“Человек - есть дробь. Числитель - это, сравнительно с другими, достоинства человека, знаменатель - это оценка человеком самого себя. Увеличить своего числителя - свои достоинства, не во власти человека, но всякий может уменьшить своего знаменателя - свое мнение о самом себе, а этим уменьшением приблизить к совершенству»…
(2х+3):0,5=50
А.С.Пушкин x = 110
Л.Н.Толстой x = 11
С. Есенин x = 1,1
