г. Лениногорск, 2015
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к уроку математике в 8 физико-математическом классе на тему Преобразование двойных радикалов
Содержание
- 1. Презентация к уроку математике в 8 физико-математическом классе на тему Преобразование двойных радикалов
- 2. Цели урока:Рассмотреть методы преобразования, выражений содержащих двойные
- 3. Задачи урока:Повторить пройденный ранее материал;Рассмотреть преобразование двойных
- 4. Лучший способ изучить что-либо - это открыть самому. Д. ПойаДевиз урока:
- 5. Работа в парахПовторить:Как вынести множитель из-под знака
- 6. Самостоятельная работаЖелаю удачи! Вы обязательно справитесь!
- 7. Вопрос дня:Что – это ?….Что с этим делать?...Где это применить?...
- 8. Тема урока: «Преобразование двойных радикалов»
- 9. Групповая работаЗадание – карточка Учебник
- 10. Группа №2Группа №3Группа №4Группа №5
- 11. Освобождение от внешнего радикала с помощью выделения полного квадратаВоспользуемся формулой полного квадрата или квадрата суммы
- 12. Освобождение от внешнего радикала с помощью формулы
- 13. Произведем расчеты
- 14. Освобождение от внешнего радикала с помощью формулы
- 15. Почему нельзя было домножить дробь на сопряженное
- 16. Домашнее задание
- 17. Окончен урок, и выполнен план. Спасибо, ребята,
Цели урока:Рассмотреть методы преобразования, выражений содержащих двойные радикалы;Развивать логическое мышление учащихся, путем группового изучения материала;Воспитывать коммуникабельность, уважение друг к другу, умение доказывать свое мнение и адекватно реагировать на критику.
Слайд 1Презентация нестандартного урока
по математике
Класс: 8 «Б»
Учитель: Гареева Д.С.
МБОУ «Лицей №12»
«Преобразование двойных радикалов»
Слайд 2Цели урока:
Рассмотреть методы преобразования, выражений содержащих двойные радикалы;
Развивать логическое мышление учащихся,
путем группового изучения материала;
Воспитывать коммуникабельность, уважение друг к другу, умение доказывать свое мнение и адекватно реагировать на критику.
Воспитывать коммуникабельность, уважение друг к другу, умение доказывать свое мнение и адекватно реагировать на критику.
Слайд 3Задачи урока:
Повторить пройденный ранее материал;
Рассмотреть преобразование двойных радикалов с помощью выделения
полного квадрата;
Изучить преобразование двойных радикалов с помощью формулы;
Разобрать метод избавления от иррациональности в знаменателе для дробей содержащих двойные радикалы;
Развивать навыки индивидуальной, парной и групповой работы.
Изучить преобразование двойных радикалов с помощью формулы;
Разобрать метод избавления от иррациональности в знаменателе для дробей содержащих двойные радикалы;
Развивать навыки индивидуальной, парной и групповой работы.
Слайд 5Работа в парах
Повторить:
Как вынести множитель из-под знака корня?
Как внести множитель под
знак радикала?
Как избавиться от иррациональности в знаменателе или числителе дроби?
Как избавиться от иррациональности в знаменателе или числителе дроби?
Слайд 9Групповая работа
Задание – карточка
Учебник – параграф 25,
страница 160-161
Подсказка – алгоритм выполнения задания на карточке
Подсказка – алгоритм выполнения задания на карточке
Группа №1
Слайд 11Освобождение от внешнего радикала с помощью выделения полного квадрата
Воспользуемся формулой полного
квадрата или квадрата суммы
Слайд 12Освобождение от внешнего радикала с помощью формулы двойного радикала
Запишем формулу двойного
радикала
Определим коэффициенты a и b, преобразуем исходное выражение
a
b
Слайд 13Произведем расчеты
Проверить правильность результата можно,
возведя полученное выражение в квадрат.
Сделайте проверку!
Молодцы!
Слайд 14Освобождение от внешнего радикала с помощью формулы двойного радикала
Избавимся от внешнего радикала в знаменателе.
Отлично!
Домножим на сопряженное знаменателю выражение.
Слайд 15Почему нельзя было домножить дробь на сопряженное выражение под корнем сразу?
Что нового ты узнал?
Где ты будешь применять новые знания?
Стоит ли еще поработать над этой темой?
Считаешь ли ты, что мы достигли цели, поставленной в начале урока ?
Где ты будешь применять новые знания?
Стоит ли еще поработать над этой темой?
Считаешь ли ты, что мы достигли цели, поставленной в начале урока ?
Слайд 16Домашнее задание
№560, №561, №564
Творческое задание:
Докажите, что если a 0, b 0, abc 4, то
Слайд 17Окончен урок, и выполнен план. Спасибо, ребята, огромное вам.
За то,
что упорно и дружно трудились,
И цели намеченной с боем добились!
И цели намеченной с боем добились!
Спасибо за урок!
