- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к уроку Доли. Обыкновеные дроби
Содержание
- 1. Презентация к уроку Доли. Обыкновеные дроби
- 2. Определение темы урокаНайдите значения выражений. Расположите однозначные
- 3. Определение темы урока15*11 А0*17125*8 К520:10 О64:321000:12551:1740*60 Т= 3= 2= 0= 8ДОЛИ
- 4. Доли Обыкновенные дроби
- 5. - познакомиться с понятием дроби; учиться читать,
- 6. Ребро куба 2 см. Вычислите объём.2 * 4 = 8 (см3)Устный счетЗАДАНИЕ 1:Ответ:
- 7. 54 : 6 = 32 => ребро
- 8. 8 кубиковУстный счетЗАДАНИЕ 3:Ответ:Деревянный куб красного
- 9. 6-ю способамиУстный счетЗАДАНИЕ 4:Ответ:Для своих двух книг
- 10. - Кто из вас знает, что
- 11. Прочитайте дроби, назовите числитель и знаменатель. Объясните как понимаете каждую дробь.Работа по новой темеЗАДАНИЕ 1:
- 12. - С какого числа начинается числовой луч?-
- 13. - Определите, какая часть фигуры закрашена? -
- 14. весёлаяфизминутка
- 15. Быстро встаньте, улыбнитесь и присядьте столько раз, сколько цветочков тут у нас...
- 16. Теперь подпрыгнем столько раз,сколько машинок тут у нас...
- 17. в ладоши хлопнем столько раз,сколько кошек тут у нас...
- 18. повернёмся столько раз, сколько мячиков у нас...
- 19. А теперь тихонькоселии берёмся вновьза дело!
- 20. - Запишите дроби: - Какую из дробей
- 21. Стр. 140, № 8892 м 50 см-
- 22. В книге 160 страниц. Вика прочитала
- 23. Домашнее задание: стр. 144, № 925, 927Подведение
- 24. Список литературыИнтернет-ресурсы: http://chulkowa-marina.narod2.ru/uchebno_-_materialnaya_baza/fizkultminutka/Википедия – свободная энциклопедия: http://ru.wikipedia.org
Определение темы урокаНайдите значения выражений. Расположите однозначные ответы в порядке убывания и прочитайте тему сегодняшнего урока.ЗАДАНИЕ:15*11 А0*17 И125*8 К520:10 О64:32 Л1000:125 Д51:17 О40*60 Т
Слайд 2Определение темы урока
Найдите значения выражений. Расположите однозначные ответы в порядке убывания
и прочитайте тему сегодняшнего урока.
ЗАДАНИЕ:
15*11 А
0*17 И
125*8 К
520:10 О
64:32 Л
1000:125 Д
51:17 О
40*60 Т
Слайд 5- познакомиться с понятием дроби;
учиться читать, записывать и понимать обыкновенные
дроби;
- активизировать мыслительную деятельность;
активизировать взаимодействие между учащимися;
вырабатывать умение обобщать изучаемые факты;
- развивать навыки самоконтроля
- активизировать мыслительную деятельность;
активизировать взаимодействие между учащимися;
вырабатывать умение обобщать изучаемые факты;
- развивать навыки самоконтроля
Цели урока:
Слайд 754 : 6 = 32 => ребро куба =3 (см)
Устный счет
ЗАДАНИЕ
2:
Ответ:
Площадь полной поверхности куба равна 54 см2. Чему равно его ребро?
Слайд 8 8 кубиков
Устный счет
ЗАДАНИЕ 3:
Ответ:
Деревянный куб красного цвета с ребром 1
дм распилили на кубики с ребро 1 см. Сколько получилось кубиков, у которых три грани красного цвета?
Слайд 96-ю способами
Устный счет
ЗАДАНИЕ 4:
Ответ:
Для своих двух книг Вася купил три обложки
разного цвета. Сколькими разными способами Вася может обернуть книги?
Слайд 11Прочитайте дроби, назовите числитель и знаменатель. Объясните как понимаете каждую дробь.
Работа
по новой теме
ЗАДАНИЕ 1:
Слайд 12- С какого числа начинается числовой луч?
- О чём мы должны
договориться?
Определение места дроби на числовом луче
0
1
Слайд 13- Определите, какая часть фигуры закрашена?
- Какая часть фигуры не
закрашена?
- Сколько седьмых долей в целом?
7
Работа по новой теме
ЗАДАНИЕ 2:
Слайд 20- Запишите дроби:
- Какую из дробей называют половиной?
- Есть ли
здесь ещё одна дробь, которая тоже
обозначает половину?
обозначает половину?
- Какую дробь называют четвертью?
Работа по новой теме
ЗАДАНИЕ 3:
Слайд 21Стр. 140, № 889
2 м 50 см
- Какую часть ткани израсходовали?
- Как вы это понимаете?
Запись в тетради: 250 : 5 ∙ 1 = 50 (см).
на платье пошло 50 см ткани.
Работа по новой теме
- Прочитайте задачу.
- Сколько ткани купили?
ЗАДАНИЕ 4:
Ответ:
Слайд 22 В книге 160 страниц. Вика прочитала
часть всей книги. Сколько
страниц прочитала Вика?
Решите самостоятельно задачу:
160 : 8 ∙ 1 = 20 (стр)
Работа по новой теме
ЗАДАНИЕ 4:
Решение:
Ответ:
Вика прочитала 20 страниц.
Слайд 23Домашнее задание:
стр. 144, № 925, 927
Подведение итогов урока
- Что вы
узнали сегодня на уроке?
- Кто сможет объяснить дома, что такое дробь?
Слайд 24Список литературы
Интернет-ресурсы:
http://chulkowa-marina.narod2.ru/uchebno_-_materialnaya_baza/fizkultminutka/
Википедия – свободная энциклопедия: http://ru.wikipedia.org
Арутюнян Е. Б.,
Волович М. Б. и др. Математические диктанты для 5-9 классов: книга для учителя. – М.: Просвещение, 1991.
Жохов В. И. Обучение математики в 5-6 классах: книга для учителя. – М.: ООО «Издательство «РОСМЭН-ПРЕСС»», 2004.
Пономорев С. А. и др. Сборник задач по математике для 4-5 классов. Пособие для учителей. – М.: Просвещение, 1979.
Попова Л. П. Поурочные разработки по математике: 5 класс. – М.: ВАКО, 2008.
Стромова З. С., Пожарская О. В. Математика. 5 класс: Поурочные планы. – Волгоград: Учитель, 2004.
Жохов В. И. Обучение математики в 5-6 классах: книга для учителя. – М.: ООО «Издательство «РОСМЭН-ПРЕСС»», 2004.
Пономорев С. А. и др. Сборник задач по математике для 4-5 классов. Пособие для учителей. – М.: Просвещение, 1979.
Попова Л. П. Поурочные разработки по математике: 5 класс. – М.: ВАКО, 2008.
Стромова З. С., Пожарская О. В. Математика. 5 класс: Поурочные планы. – Волгоград: Учитель, 2004.
