«»
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к уроку Действия с целыми числами математика 6 класс
Содержание
- 1. Презентация к уроку Действия с целыми числами математика 6 класс
- 2. Лист самоконтроля
- 3. 1. Какие из чисел расположены в ряду
- 4. Прочитайте словаВыигрыш, проигрыш, отдал, взял, зарплата, налог,
- 5. Каким арифметическим знаком можно заменить слово «доход», «расход»?
- 6. Составь выражениеОднажды купец решил посчитать, с прибылью
- 7. ОТВЕТ32 – 16 – 30 + 17 + 10 = 13
- 8. С каким знаком получившееся число? В
- 9. Классная работа.Действия с целыми числами
- 10. Где в жизни пригодятся вам умения выполнять
- 11. .«Найди ошибку»– 4 + (– 5) =
- 12. исправление ошибок Учащиеся выполняют предложенные задания
- 13. Задача 1(гидролог) Уровень воды в реке Амур
- 14. Решение: 5-5-1+2-1=0 – не изменилсяОтвет: уровень не изменился
- 15. Задача 2 (историк) Древнегреческий ученый Пифагор родился
- 16. Решение:1.-490-(-570)=80(лет) – прожил Пифагор2.- 570+30=-540г = 540
- 17. Задача 3 (бухгалтер)Хлебокомбинат отгрузил в магазин 100
- 18. Решение:1. (26-20) ·9 0=540(руб) –прибыль магазина2. 20·10
- 19. Физкультминутка
- 20. Физкультминутка
- 21. Физкультминутка
- 22. Вы, наверное, устали? Ну, тогда все дружно
- 23. Самостоятельная работа
- 24. Домашнее задание№ 979 (1), 980(1), 982(а)
- 25. Ответьте на вопросы:Давайте вернемся к теме урока.
- 26. Математика. 6 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений
Лист самоконтроля
Слайд 1Презентация к уроку математики в 6 классе Мулярчук С.М.учитель математики МКОУ СОШ
с Красное.
Слайд 31. Какие из чисел расположены в ряду целых чисел справа от
нуля, слева от нуля?
2. Какие числа положительные? Отрицательные?
3. Каким числом является число О?
4. Используя знак «+» и «-» запишите :
3° тепла
2° мороза
4°тепла
5° ниже нуля
6° выше нуля
1° холода
2. Какие числа положительные? Отрицательные?
3. Каким числом является число О?
4. Используя знак «+» и «-» запишите :
3° тепла
2° мороза
4°тепла
5° ниже нуля
6° выше нуля
1° холода
Слайд 4Прочитайте слова
Выигрыш, проигрыш, отдал, взял, зарплата, налог, долг
2.Разделите эти слова на
2 группы: в первый столбик – слова-синонимы слова «доход», во второй – слова – синонимы слова «расход».
Слайд 6Составь выражение
Однажды купец решил посчитать, с прибылью для себя или с
убытком он прожил этот месяц? Если:
Первый человек отдал ему 32 рубля своего долга;
второму он дал в долг половину этих денег;
На строительство башни он пожертвовал 30;
Третий вернул 17 рублей;
И последняя сделка принесла ему доход 10 рублей
Первый человек отдал ему 32 рубля своего долга;
второму он дал в долг половину этих денег;
На строительство башни он пожертвовал 30;
Третий вернул 17 рублей;
И последняя сделка принесла ему доход 10 рублей
Слайд 8
С каким знаком получившееся число?
В какую колонку можно отнести
полученный результат?
А если бы число получилось отрицательное?
Какой можно сделать вывод?
На уроках в школе мы учимся учиться. Что мы получаем «доход» или «расход»?
Назовите числа, из которых составлено выражение?
На какие группы можно поделить эти числа? (положительные и отрицательные)
Какое понятие в математике связывает эти числа? (целые числа)
А теперь давайте вернемся к задаче про купца. Как купец рассчитывал свой доход? Итак, сформулируйте тему урока
Открываем тетради, записываем число и тему урока
А если бы число получилось отрицательное?
Какой можно сделать вывод?
На уроках в школе мы учимся учиться. Что мы получаем «доход» или «расход»?
Назовите числа, из которых составлено выражение?
На какие группы можно поделить эти числа? (положительные и отрицательные)
Какое понятие в математике связывает эти числа? (целые числа)
А теперь давайте вернемся к задаче про купца. Как купец рассчитывал свой доход? Итак, сформулируйте тему урока
Открываем тетради, записываем число и тему урока
Слайд 10
Где в жизни пригодятся вам умения выполнять действия с целыми числами?
Зачем вам нужно уметь выполнять действия с целыми числами (считать доход и расход)
Люди, каких профессий работают с положительными и отрицательными числами? Посмотрите, в каких еще профессиях нужно уметь выполнять действия с целыми числами: синоптик, бухгалтер, геодезист, гидролог, историк.
Давайте сегодня попробуем себя в роли бухгалтера, историка, гидролога
Но прежде чем решать сложные задачи, нужно вспомнить правила выполнения действий с целыми числами
Люди, каких профессий работают с положительными и отрицательными числами? Посмотрите, в каких еще профессиях нужно уметь выполнять действия с целыми числами: синоптик, бухгалтер, геодезист, гидролог, историк.
Давайте сегодня попробуем себя в роли бухгалтера, историка, гидролога
Но прежде чем решать сложные задачи, нужно вспомнить правила выполнения действий с целыми числами
Слайд 11.«Найди ошибку»
– 4 + (– 5) = 9,
4 – (– 2)
= 2,
– 15 : (– 3) = -5,
4 · (– 6) = 24,
– 7 + 7 = 14
– 15 : (– 3) = -5,
4 · (– 6) = 24,
– 7 + 7 = 14
Подведем итог
5 баллов– нашли 5 ошибок
4 балла – нашли 4 ошибки
3 балла – нашли 3 ошибки
2 балла – менее 3 ошибок
Слайд 12исправление ошибок
Учащиеся выполняют предложенные задания в тетради
– 4 +
(– 5) = – 9,
4 – (– 2) = 6,
– 15 : (– 3) = 5,
4· (– 6) = -24,
– 7 + 7 = 0
4 – (– 2) = 6,
– 15 : (– 3) = 5,
4· (– 6) = -24,
– 7 + 7 = 0
Слайд 13Задача 1(гидролог)
Уровень воды в реке Амур в течение года меняется. Весной,
во время паводка, он повышается на 5 метров, в течение двух недель уровень падает на 5 метров и река входит в свое русло. В летний период, в связи с повышением температуры воздуха уровень реки понижается на 1 метр. Во время осенних дождей уровень опять повышается на 2 метра, к зиме – понижается на 1 метр. Как изменился уровень воды в реке?
Слайд 15Задача 2 (историк)
Древнегреческий ученый Пифагор родился в 570 г. до н.
э., умер в 490 г. до н. э. В свои 30 лет он доказал знаменитую теорему, которая будет потом называться его именем. Сколько лет прожил Пифагор? В каком году он доказал теорему?
Слайд 16Решение:
1.-490-(-570)=80(лет) – прожил Пифагор
2.- 570+30=-540г = 540 г. до н. э.
– доказал теорему Пифагора
Ответ: 80 лет прожил; в 540 г. до н. э. доказал теорему
Ответ: 80 лет прожил; в 540 г. до н. э. доказал теорему
Слайд 17Задача 3 (бухгалтер)
Хлебокомбинат отгрузил в магазин 100 буханок хлеба по цене
20 рублей. В продажу для населения хлеб поступил по цене 26 рублей. Магазин продал 90 буханок, 10 буханок возвратил на хлебокомбинат. Какую прибыль получил магазин? Какую хлебокомбинат?
Слайд 18Решение:
1. (26-20) ·9 0=540(руб) –прибыль магазина
2. 20·10 =200 (руб)- убыток хлебокомбината
Ответ:
540 рублей прибыль; 200рублей убыток
Поставьте себе оценку за решение задачи в оценочный лист:
5 баллов - составили выражение по условию и получили правильный ответ;
4 балла - составили выражение, но есть небольшие ошибки в арифметических действиях;
3 балла - составили выражение, но не получили ответ;
2 балла - не решили задачу
Поставьте себе оценку за решение задачи в оценочный лист:
5 баллов - составили выражение по условию и получили правильный ответ;
4 балла - составили выражение, но есть небольшие ошибки в арифметических действиях;
3 балла - составили выражение, но не получили ответ;
2 балла - не решили задачу
Слайд 22
Вы, наверное, устали?
Ну, тогда все дружно встали.
Вверх ладошки! Хлоп!
Хлоп!
По коленкам – шлёп, шлёп!
По плечам теперь похлопай!
По бокам себя пошлёпай!
Мы осанку исправляем
Спинки дружно прогибаем
Вправо, влево мы нагнулись,
До носочков дотянулись.
Плечи вверх, назад и вниз.
Улыбайся и садись.
По коленкам – шлёп, шлёп!
По плечам теперь похлопай!
По бокам себя пошлёпай!
Мы осанку исправляем
Спинки дружно прогибаем
Вправо, влево мы нагнулись,
До носочков дотянулись.
Плечи вверх, назад и вниз.
Улыбайся и садись.
Физкультминутка
Слайд 25Ответьте на вопросы:
Давайте вернемся к теме урока. Вспомним чем мы занимались
на уроке.
Продолжите предложение:
- Сегодня на уроке я узнал…
- Было трудно…
- Я понял что …
-У меня получилось…
Продолжите предложение:
- Сегодня на уроке я узнал…
- Было трудно…
- Я понял что …
-У меня получилось…
Слайд 26Математика. 6 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений /А.Г. Мерляк,— М.: Винтана
- граф, 2013.
А.Г. Мерляк. Преподавание математики в 5-6 классах – М: Винтана- граф
http://images.yandex.ru/. Коллекция картинок.
http://animashky.ru/. Коллекция анимаций.
А.Г. Мерляк. Преподавание математики в 5-6 классах – М: Винтана- граф
http://images.yandex.ru/. Коллекция картинок.
http://animashky.ru/. Коллекция анимаций.
Используемые источники:
