Карагандинская область
Мелентьева Олеся Владимировна
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к уроку 1 класс Пространственные фигуры
Содержание
- 1. Презентация к уроку 1 класс Пространственные фигуры
- 2. • Цель обучения:1.3.1.2 различать плоские фигуры (треугольник,
- 3. Активные методы:Начало урока:- Стартер « Отгадай слово»;-
- 4. Стартер «Отгадай слово»Задание: Расположите числа в порядке возрастания и прочитайте получившееся слово.
- 5. Рисунки с изображением геометрических фигурЗадание: Рассмотрите картинки.Что в них необычного?
- 6. Задание: Заполните таблицу. Дифференциация: в соответствии
- 7. Дифференциация: задания разного уровня сложностиФО «Большой палец»спикер
- 8. Дифференциация: помощь в виде карточек-подсказок. ФО «Смайлик»
- 9. Уровень мыслительных навыков: знание и пониманиеКритерий:• различает пространственные
- 10. Рефлексия. «Покажи фигуру»- На уроке чувствовали себя
• Цель обучения:1.3.1.2 различать плоские фигуры (треугольник, круг, квадрат, прямоугольник)/ пространственные фигуры (куб, шар, цилиндр, конус, пирамида) и соотносить их с предметами окружающего мира• Цели урока:Все учащиеся смогут:- Различать виды пространственных фигур, соотносить их с предметами
Слайд 2• Цель обучения:
1.3.1.2 различать плоские фигуры (треугольник, круг, квадрат, прямоугольник)/ пространственные
фигуры (куб, шар, цилиндр, конус, пирамида) и соотносить их с предметами окружающего мира
• Цели урока:
Все учащиеся смогут:
- Различать виды пространственных фигур, соотносить их с предметами окружающего мира.
Большинство учащихся смогут:
- Находить пространственные фигуры в объектах окружающего мире.
Некоторые учащиеся смогут:
- Самостоятельно выделить признаки пространственных фигур.
- Сравнивать пространственные и плоские фигуры.
• Языковые цели:
Учащиеся могут:
-описывать куб, шар, цилиндр, конус, пирамиду как объемную фигуру
• Критерии успеха:
- Различает пространственные фигуры (куб, шар, цилиндр, конус, пирамида);
- Соотносит объёмные фигуры с предметами окружающего мира
• Цели урока:
Все учащиеся смогут:
- Различать виды пространственных фигур, соотносить их с предметами окружающего мира.
Большинство учащихся смогут:
- Находить пространственные фигуры в объектах окружающего мире.
Некоторые учащиеся смогут:
- Самостоятельно выделить признаки пространственных фигур.
- Сравнивать пространственные и плоские фигуры.
• Языковые цели:
Учащиеся могут:
-описывать куб, шар, цилиндр, конус, пирамиду как объемную фигуру
• Критерии успеха:
- Различает пространственные фигуры (куб, шар, цилиндр, конус, пирамида);
- Соотносит объёмные фигуры с предметами окружающего мира
Слайд 3Активные методы:
Начало урока:
- Стартер « Отгадай слово»;
- Рассматривание рисунков, развешанных по
классу;
- Обсуждение в группах имеющихся знаний о геометрических фигурах.
Середина урока:
- «Мозговой штурм»;
- «Мини-исследование»;
- Поиск соответствий к архитектурных сооружениям среди геометрических фигур;
- Поиск предметов в классной комнате;
- Хоровое проговаривание названий геометрических фигур.
- Обсуждение в группах имеющихся знаний о геометрических фигурах.
Середина урока:
- «Мозговой штурм»;
- «Мини-исследование»;
- Поиск соответствий к архитектурных сооружениям среди геометрических фигур;
- Поиск предметов в классной комнате;
- Хоровое проговаривание названий геометрических фигур.
Слайд 4Стартер «Отгадай слово»
Задание: Расположите числа в порядке возрастания и прочитайте получившееся
слово.
Слайд 5Рисунки с изображением геометрических фигур
Задание: Рассмотрите картинки.
Что в них необычного?
Слайд 6Задание: Заполните таблицу. Дифференциация: в соответствии с потребностями учащихся оказывается поддержка учителя. ФО
«Светофор»:
5 совпадений - стикер зеленого цвета;
3-4 - стикер желтого цвета;
2 и меньше - стикер красного цвета.
Исследование
Слайд 7Дифференциация: задания разного уровня сложности
ФО «Большой палец»
спикер доказывает наличие геометрической фигуры
в строении – большой палец вверх; допустил ошибку - большой палец вниз.
Задание: Найдите в построении зданий геометрические фигуры.
Слайд 8Дифференциация: помощь в виде карточек-подсказок. ФО «Смайлик» если похожие предметы выбраны верно,
то вручается улыбающийся смайлик, если есть ошибки, то грустный.
Карточки-подсказки
Слайд 9Уровень мыслительных навыков: знание и понимание
Критерий:
• различает пространственные фигуры
• соотносит пространственные фигуры с
предметами окружающего мира
Дескрипторы
-определяет название фигуры куб и соотносит с предметом
-определяет название фигуры цилиндр и соотносит с предметом
-определяет название фигуры пирамида и соотносит с предметом
-определяет название фигуры конус и соотносит с предметом
-определяет название фигуры шар и соотносит с предметом
Дескрипторы
-определяет название фигуры куб и соотносит с предметом
-определяет название фигуры цилиндр и соотносит с предметом
-определяет название фигуры пирамида и соотносит с предметом
-определяет название фигуры конус и соотносит с предметом
-определяет название фигуры шар и соотносит с предметом
Задание: Соедини предметы с пространственными фигурами и словами.
Слайд 10Рефлексия.
«Покажи фигуру»
- На уроке чувствовали себя уверенно, не испытывали затруднения;
-
Требовалась помощь в выполнении задания.
- Остались вопросы.
- Остались вопросы.
