СОШ»
Руководитель: Кузнецова Наталья Викторовна
учитель математики ,ВКК
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к проекту составление задачника
Содержание
- 1. Презентация к проекту составление задачника
- 2. 1 группаПодбирала и составляла задачи про животных
- 3. 2 группаСобирала материал о животных нашего Воронежского
- 4. 3 группаСнабжала первую и вторую группу наглядным материалом – картинками, фотографиями, рисунками.
- 5. Слайд 5
- 6. Значение математики в
- 7. «Все есть число» ПифагорДесятки веков канули в
- 8. «Дайте мне точку опоры и я поверну
- 9. Что может математика?- Астроному она помогает определить
- 10. А ведь с математики начинается все.
- 11. Математика вся наша жизнь!
- 12. Этапы работы над проектомПодготовительный этап.1.Составление анкеты.2.Проведение анкетирования среди учащихся 5 класса.3.Обработка данных анкеты.4.Оформление результатов.
- 13. Анкета включала в себя 3 вопроса и несколько вариантов ответа:
- 14. 1.Выбрать из учебника задачи о животных.2.Найти информацию
- 15. Презентация задачника по математикеПубликация задачникаЭтап оформления проекта
- 16. В ходе работы у нас возник интерес
- 17. Слайд 17
1 группаПодбирала и составляла задачи про животных нашего края. Они анализировали учебники и дидактические материалы разных систем обучения, выбирали задачи, содержание которых строилось на информации о каких - либо животных. И сделали вывод, что сведения о
Слайд 1Конкурс « Фестиваль проектов»
«Составление задачника по математике»
Выполнили: учащиеся 5 класса
МКОУ «Первомайская
Слайд 21 группа
Подбирала и составляла задачи про животных нашего края. Они анализировали
учебники и дидактические материалы разных систем обучения, выбирали задачи, содержание которых строилось на информации о каких - либо животных. И сделали вывод, что сведения о разных представителях животного мира есть практически во всех учебниках.
Слайд 32 группа
Собирала материал о животных нашего Воронежского края. Они использовали информацию
из книг, интернет - ресурсов, справочников и энциклопедий. Изучили фауну нашего края; по каждому представителю составили справочную карточку, из которой потом можно было выбрать информацию о животном: вес, длина тела, скорость бега.
Слайд 43 группа
Снабжала первую и вторую группу наглядным материалом – картинками, фотографиями,
рисунками.
Слайд 6 Значение математики в жизни людей. Когда речь идет о чём –
ни будь простом, понятном, мы часто говорим: «Дело ясное, как дважды два – четыре!».
Даже в самые далекие времена,
когда люди жили в пещерах
и одевались в звериные шкуры,
они не могли обойтись без счета и меры.
Многие правила из школьных учебников арифметики и геометрии были известны древним грекам две с лишним тысячи лет назад.
Используя опыт ушедших поколений, первые великие мыслители своими открытиями закладывали фундамент древнейшей из наук, имя которой – математика.
Слайд 7«Все есть число» Пифагор
Десятки веков канули в прошлое, но до нас
дошло овеянное славой имя древнегреческого ученого Пифагора, жившего в середине тысячелетия до нашей эры. «Все есть число» - считал он, и мир чисел жил для Пифагора и его последователей особой жизнью.
Слайд 8«Дайте мне точку опоры и я поверну Землю»….
Архимед
В копилке мировых знаний
не поблекли сокровища, подаренные человечеству Архимедом, великим древнегреческим математиком. «Дайте мне точку опоры, и я поверну землю» - говорил Архимед.
Слайд 9Что может математика?
- Астроному она помогает определить пути далеких звезд.
-Инженер с
помощью математики рассчитывает реактивный самолет, корабль или новую электростанцию.
-Ученому – физику математика открывает законы атомного ядра, а моряку указывает путь корабля в океане.
-Словом, математика может все или почти все там, где нужно что – либо вычислять.
-Ученому – физику математика открывает законы атомного ядра, а моряку указывает путь корабля в океане.
-Словом, математика может все или почти все там, где нужно что – либо вычислять.
Слайд 12Этапы работы над проектом
Подготовительный этап.
1.Составление анкеты.
2.Проведение анкетирования среди учащихся 5 класса.
3.Обработка
данных анкеты.
4.Оформление результатов.
4.Оформление результатов.
Слайд 141.Выбрать из учебника задачи о животных.
2.Найти информацию в энциклопедиях, справочниках, интернет
- ресурсах.
3.Составить задачи, используя найденную информацию.
4.Иллюстрирование проекта.
3.Составить задачи, используя найденную информацию.
4.Иллюстрирование проекта.
Организационный этап
Слайд 16В ходе работы у нас возник интерес к математике.
Мы научились
планировать свою работу, пользоваться различными источниками информации, отбирали нужные материалы, анализировали полученные факты.
За это время мы пополнили запас знаний по краеведению, вели исследовательскую работу, проявили заинтересованность, творчество, сотрудничество.
За это время мы пополнили запас знаний по краеведению, вели исследовательскую работу, проявили заинтересованность, творчество, сотрудничество.
Вывод
