Кеплер
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к конспекту Измерение углов. Транспортир
Содержание
- 1. Презентация к конспекту Измерение углов. Транспортир
- 2. Слайд 2
- 3. Слайд 3
- 4. Слайд 4
- 5. Слайд 5
- 6. Кроссворд1. Результат деления.2. Лучи, образующие угол.3. Точка,
- 7. Проверь себя
- 8. Найдите угол RDF и угол MPC.Попробуйте выполнить
- 9. Тема урока: Измерение угловЦель урока:Узнать, как измерять углы и научиться это делать.
- 10. Слайд 10
- 11. Слайд 11
- 12. Слайд 12
- 13. Слайд 13
- 14. Слайд 14
- 15. Слайд 15
- 16. Слайд 16
- 17. Слайд 17
- 18. 1 градус – это единица измерения углов.Слово
- 19. Проверь себя
- 20. Транспортирот французского «TRANSPORTIR» – «переносить»Внутренняя шкалаВнешняя шкалаЦентрНачало
- 21. Алгоритм измерения угловВыбрать одну из сторон угла.Совместить
- 22. Найдите угол RDF и угол MPC.Попробуйте выполнить
- 23. Определи вид каждого угла.Измерь эти углы.Запиши результаты
- 24. Я - исследовательпрямойтупойострыйразвёрнутый90018001200550развёрнутый угол равен 1800
- 25. Самостоятельная работа1. По какому рисунку можно определить
- 26. Самостоятельная работаВариант 1Вариант 22. Измерьте данные углы и запишите результаты измерений
- 27. 1. Проверь себяВариант 1Вариант 2а) нельзя определить
- 28. Проверь себяВариант 1Вариант 253011206501100
- 29. Цель урока: Узнать, как измерять углы и
- 30. Домашнее задание: №423, 426.
- 31. Спасибо за урок!
Кроссворд1. Результат деления.2. Лучи, образующие угол.3. Точка, из которой выходят лучи, образующие угол.4. Угол, который образуют два дополнительных друг другу луча.5. Единица измерения отрезков.6. Угол, который составляет половину развернутого угла.7. Инструмент, который используют для построения прямого
Слайд 6Кроссворд
1. Результат деления.
2. Лучи, образующие угол.
3. Точка, из которой выходят лучи,
образующие угол.
4. Угол, который образуют два дополнительных друг другу луча.
5. Единица измерения отрезков.
6. Угол, который составляет половину развернутого угла.
7. Инструмент, который используют для построения прямого угла.
8. Угол, меньше прямого.
9. Угол, больший прямого угла, но меньший развернутого.
10. Инструмент для измерения отрезков.
11. Результат вычитания.
4. Угол, который образуют два дополнительных друг другу луча.
5. Единица измерения отрезков.
6. Угол, который составляет половину развернутого угла.
7. Инструмент, который используют для построения прямого угла.
8. Угол, меньше прямого.
9. Угол, больший прямого угла, но меньший развернутого.
10. Инструмент для измерения отрезков.
11. Результат вычитания.
Задание 1
Слайд 8Найдите угол RDF и угол MPC.
Попробуйте выполнить следующее задание.
Ответьте на два
вопроса: какой из этих углов больше и на сколько больше?
Задание 2
Слайд 181 градус – это единица измерения углов.
Слово «градус» произошло от лат.
gradus, что означает «шаг», «ступень».
Обозначение: 10
Обозначение: 10
части развёрнутого угла.
Слайд 20Транспортир
от французского «TRANSPORTIR» – «переносить»
Внутренняя шкала
Внешняя шкала
Центр
Начало отсчёта по внешней шкале
Начало
отсчёта по внутренней шкале
Угломерная шкала
Линейка
Линия транспортира
Слайд 21Алгоритм измерения углов
Выбрать одну из сторон угла.
Совместить эту сторону угла с
линией транспортира. При этом вторая сторона угла должна пересекать шкалу транспортира.
Не меняя положения транспортира, «перенести» его так, чтобы центр транспортира совпал с вершиной угла.
Зафиксировать нулевую отметку, то есть начало отсчёта – 0 (через него проходит выбранная вами сторона угла).
Определить, на какой шкале (внешней или внутренней) расположено начало отсчёта. На следующем шаге использовать эту шкалу.
Найти штрих на шкале, через который проходит вторая сторона угла.
Двигаясь от нулевой отметки к найденному штриху, определить, сколько градусов соответствует этому штриху.
Записать результат измерения.
Не меняя положения транспортира, «перенести» его так, чтобы центр транспортира совпал с вершиной угла.
Зафиксировать нулевую отметку, то есть начало отсчёта – 0 (через него проходит выбранная вами сторона угла).
Определить, на какой шкале (внешней или внутренней) расположено начало отсчёта. На следующем шаге использовать эту шкалу.
Найти штрих на шкале, через который проходит вторая сторона угла.
Двигаясь от нулевой отметки к найденному штриху, определить, сколько градусов соответствует этому штриху.
Записать результат измерения.
Слайд 22Найдите угол RDF и угол MPC.
Попробуйте выполнить следующее задание.
Ответьте на два
вопроса: какой из этих углов больше и на сколько больше?
Задание 2
Слайд 23
Определи вид каждого угла.
Измерь эти углы.
Запиши результаты измерений.
Относительно каждого угла ответь
на вопрос:
В каком отношении находится вид угла и мера в 90 или 180 градусов?
В каком отношении находится вид угла и мера в 90 или 180 градусов?
Я - исследователь
Задание 3
Слайд 24Я - исследователь
прямой
тупой
острый
развёрнутый
900
1800
1200
550
развёрнутый угол равен 1800
прямой угол равен
900
острый угол меньше 900
тупой угол больше 900 , но меньше 1800
острый угол меньше 900
тупой угол больше 900 , но меньше 1800
Слайд 25Самостоятельная работа
1. По какому рисунку можно определить градусную меру угла, а
по какому – нет? Почему?
Вариант 1
Вариант 2
Слайд 26Самостоятельная работа
Вариант 1
Вариант 2
2. Измерьте данные углы и запишите
результаты измерений
Слайд 271. Проверь себя
Вариант 1
Вариант 2
а) нельзя определить градусную меру угла, так
как центр транспортира не совпадает с вершиной угла.
в) можно, так как транспортир правильно приложен к углу.
в) можно, так как транспортир правильно приложен к углу.
б) нельзя определить градусную меру угла, так как одна из сторон угла не проходит через нулевую отметку на шкале.
г) можно, так как транспортир правильно приложен к углу.
Слайд 29Цель урока:
Узнать, как измерять углы и научиться это делать.
Задачи:
узнать единицу
измерения углов;
познакомиться с прибором, который служит для измерения углов;
научиться правильно пользоваться этим прибором;
самостоятельно потренироваться измерять углы;
проконтролировать себя;
выполнить самооценку.
познакомиться с прибором, который служит для измерения углов;
научиться правильно пользоваться этим прибором;
самостоятельно потренироваться измерять углы;
проконтролировать себя;
выполнить самооценку.
