ИГОРЕВНА
ДОЛЖНОСТЬ:
ПРЕПОДАВАТЕЛЬ
МАТЕМАТИКИ
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СТАЖ РАБОТЫ: 32ГОДА
ПРЕПОДАВАЕМЫЙ ПРЕДМЕТ: МАТЕМАТИКА
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к интегрированному уроку по математике и физике на темуОбъемы и площади поверхностей тел вращения. Удельная теплоёмкость: расчет количества теплоты
Содержание
- 1. Презентация к интегрированному уроку по математике и физике на темуОбъемы и площади поверхностей тел вращения. Удельная теплоёмкость: расчет количества теплоты
- 2. Урок-исследование
- 3. Урок-исследование
- 4. Ход исследованияформулирование проблемыопределение темы и цели исследованиявыдвижение
- 5. Слайд 5
- 6. Экскурсия
- 7. Экскурсия
- 8. Проблема Какой геометрической формы должен
- 9. Слайд 9
- 10. Цели исследованиявыявить геометрическую форму с
- 11. Гипотеза № 1ЕСЛИ ПОВЕРХНОСТЬ ЧАЙНИКА БУДЕТ МЕНЬШЕ, ТО ОСТЫВАТЬ ВОДА В НЁМ БУДЕТ ДОЛЬШЕ
- 12. Дневник исследованияПроверка гипотезы№1Задание №1 Соотнесите название тела
- 13. Оценочный лист Ф.И.О.студента_______________________
- 14. Слайд 14
- 15. ЗАДАНИЕ №1-2 Соотнесите название тела вращения и формулы объёмов и площадей
- 16. + + )
- 17. Усеченный конус)++
- 18. V = π R2Н
- 19. V = π R2НЦилиндр
- 20. V =πR2Н
- 21. КонусV =R2Нπ
- 22. πR3V =
- 23. ШарV = πR3
- 24. S = 2 π R H + 2 π R2
- 25. S = 2 π R H + 2 π R2 Цилиндр
- 26. S= π(R1+R2)L+
- 27. Усеченный конус S= π(R1+R2)L+
- 28. S=πRL + π R2
- 29. КонусS=πRL + π R2
- 30. S = 4 π R2
- 31. ШарS = 4 π R2
- 32. Слайд 32
- 33. Слайд 33
- 34. Слайд 34
- 35. Слайд 35
- 36. ФИЗКУЛЬТМИНУТКАМузыка
- 37. О сколько нам открытий чудных, Готовит просвещенья
- 38. Экскурсия
- 39. Если при охлаждении материал
- 40. Проверка гипотезы № 2
- 41. ЗАДАНИЕ №4 Выполнение заданий на знание
- 42. Проверка гипотезы № 2
- 43. Проверка гипотезы № 2ЗАДАНИЕ №5 Изучите информацию,
- 44. Проверка гипотезы № 2ЗАДАНИЕ №5 Изучите информацию,
- 45. Проверка
- 46. ЗАДАНИЕ №6 Проверка гипотезы № 2
- 47. ЗАДАНИЕ №6 Проверка гипотезы № 2
- 48. Вывод по
- 49. Слайд 49
- 50. Слайд 50
- 51. -Почему резервуар градусника быстрее нагревается и охлаждается
- 52. Рефлексия- Какой материал был наиболее интересен?_____________________________________________- Узнали
- 53. Домашнее заданиеПриведите примеры из практической деятельности, из
- 54. Что есть больше всего
- 55. Использованные ресурсыПогорелов А.В.Геометрия.10-11.-М.: Просвещение, 2008г.www.photo- grapher.com.ua/chapter3b.htmlwww.peredvizhnik.ru/tovarinfo15581.htmlhttp://www.google.ru/imglanding?q=%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BA
Урок-исследование «Объемы и площади поверхностей тел вращения» Тема:«Удельная теплоёмкость: расчет количества теплоты»
Слайд 2 Урок-исследование
«Объемы
и площади поверхностей тел вращения»
Тема:
«Удельная теплоёмкость:
расчет количества теплоты»
Слайд 4Ход исследования
формулирование проблемы
определение темы и цели исследования
выдвижение гипотезы №1
проверка гипотезы №1
вывод
по результатам проверки гипотезы№1
физкультминутка
выдвижение гипотезы № 2
проверка гипотезы № 2
вывод по результатам проверки гипотезы№ 2
вывод по результатам исследовательской работы
физкультминутка
выдвижение гипотезы № 2
проверка гипотезы № 2
вывод по результатам проверки гипотезы№ 2
вывод по результатам исследовательской работы
Слайд 8 Проблема
Какой геометрической формы должен быть чайник (при условии
неизменного объема и материала, из которого изготовлен чайник), и из какого материала он должен быть изготовлен, чтобы вода в нем остывала как можно дольше?
Слайд 9
Темы исследования
Объёмы и площади поверхности тел вращения
Удельная
теплоёмкость:
расчет количества теплоты
Слайд 10 Цели исследования
выявить геометрическую форму с наименьшей площадью поверхности при
неизменном объеме тел
определить материал, который
выделяет при охлаждении
меньшее количество теплоты
определить материал, который
выделяет при охлаждении
меньшее количество теплоты
Слайд 12Дневник исследования
Проверка гипотезы№1
Задание №1 Соотнесите название тела и формулу объема
Задание №2
Соотнесите название тела и формулу площади поверхности
Задание №3 Вычислите площадь поверхности чайника конической формы
Результаты вычислений занесите в таблицу
Вывод по результатам проверки гипотезы №1
Проверка гипотезы№2
Задание №4 Выполнение заданий на знание формулы для расчёта количества теплоты и величин, входящих в неё
Задание №5 Изучите информацию, указанную на этикетке. Определите, из какого материала изготовлены чайники. Определите по справочнику удельные теплоёмкости материалов
Задание №6 Вычислите количество теплоты, необходимое для нагревания чайника с водой до температуры кипения воды (начальная температура равна комнатной T0=200С Масса чайников одинакова и равна 500г. Объём воды в чайнике известен: V = 3 л
Вывод по результатам проверки гипотезы №2
Вывод по результатам исследовательской работы
Задание №3 Вычислите площадь поверхности чайника конической формы
Результаты вычислений занесите в таблицу
Вывод по результатам проверки гипотезы №1
Проверка гипотезы№2
Задание №4 Выполнение заданий на знание формулы для расчёта количества теплоты и величин, входящих в неё
Задание №5 Изучите информацию, указанную на этикетке. Определите, из какого материала изготовлены чайники. Определите по справочнику удельные теплоёмкости материалов
Задание №6 Вычислите количество теплоты, необходимое для нагревания чайника с водой до температуры кипения воды (начальная температура равна комнатной T0=200С Масса чайников одинакова и равна 500г. Объём воды в чайнике известен: V = 3 л
Вывод по результатам проверки гипотезы №2
Вывод по результатам исследовательской работы
Слайд 14
Проверка гипотезы № 1
ЕСЛИ ПОВЕРХНОСТЬ ЧАЙНИКА БУДЕТ МЕНЬШЕ, ТО ОСТЫВАТЬ ВОДА В НЁМ БУДЕТ ДОЛЬШЕ
Слайд 32 Проверка гипотезы
№ 1
ЗАДАНИЕ № 3
Вычислите площадь поверхности чайника
Результаты вычислений занесите в таблицу
Слайд 35
Вывод по результатам
проверки гипотезы №1
Чайник
в форме шара имеет наименьшую поверхность, а значит дольше остается горячим, (остывает медленнее), чем чайник любой другой формы
Слайд 37О сколько нам открытий чудных,
Готовит просвещенья дух
И опыт сын
ошибок трудных,
И гений парадоксов друг,
И случай, бог изобретатель…
А.С.Пушкин
И гений парадоксов друг,
И случай, бог изобретатель…
А.С.Пушкин
Слайд 39
Если при охлаждении материал выделяет меньшее количество теплоты,
чайник остывает медленнее
Выдвижение гипотезы № 2
Слайд 41 ЗАДАНИЕ №4 Выполнение заданий на знание формулы для расчёта количества
теплоты и величин, входящих в неё
Проверка гипотезы № 2
Слайд 43Проверка гипотезы № 2
ЗАДАНИЕ №5
Изучите информацию, указанную на этикетке. Определите,
из какого материала изготовлены чайники. Определите по справочнику удельные теплоёмкости
Слайд 44Проверка гипотезы № 2
ЗАДАНИЕ №5
Изучите информацию, указанную на этикетке. Определите,
из какого материала изготовлены чайники. Определите по справочнику удельные теплоёмкости
Слайд 45
Проверка гипотезы № 2
ЗАДАНИЕ №6
-Вычислите количество теплоты, необходимое для нагревания чайника с водой до температуры кипения воды (начальная температура равна комнатной T0=20ºС)
Массы чайников одинаковы и равны 500г Объём воды в чайнике известен: V = 3 л
Вычисления и полученные значения занесите в таблицу
Слайд 48 Вывод по результатам проверки гипотезы
№2
При охлаждении выделяет меньшее количество теплоты чайник, изготовленный из материала с меньшей удельной теплоёмкостью, т.е. чайник из стали остывает медленнее
Слайд 49
Вывод
по результатам исследования
- Продавец- человек, к которому покупатель может обратиться за консультацией о необходимом товаре
- Продавец должен уметь правильно подать информацию о товаре
Слайд 50
Применение выводов
на практике
Когда торопишься ,чай можно налить
в чашку с широкими краями, чай быстрее остынет
Слайд 51
-Почему резервуар градусника быстрее нагревается и охлаждается (т.е. принимает температуру окружающих
предметов), когда он в форме цилиндра, а не шара?
-Почему небольшие капли жидкости (ртути, дождя, росы) имеют форму шара?
-Почему мыльные пузыри принимают форму шара?
-Почему небольшие капли жидкости (ртути, дождя, росы) имеют форму шара?
-Почему мыльные пузыри принимают форму шара?
Применение выводов на практике
Слайд 52Рефлексия
- Какой материал был наиболее интересен?_____________________________________________
- Узнали ли вы что- либо
новое для себя на уроке?______________________________________
- Что вам больше понравилось?________________________________
Слайд 53Домашнее задание
Приведите примеры из практической деятельности, из жизни, где указанное свойство
имеет применение
S = 4 π R2
Слайд 54
Что есть больше всего на свете?
Пространство.
Что
мудрее всего?
Время.
Что приятнее всего?
Достичь желаемого!
Фалес
Фалес
Спасибо за урок!
Слайд 55 Использованные ресурсы
Погорелов А.В.Геометрия.10-11.-М.: Просвещение, 2008г.
www.photo-
grapher.com.ua/chapter3b.html
www.peredvizhnik.ru/tovarinfo15581.html
http://www.google.ru/imglanding?q=%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BA
