Презентация, доклад к интегрированному уроку математика+искусство по теме: Симметрия

Краснодара

Симметрия Математика и искусство Интегрированный урок в 6 классе

и систематизации

формированию навыка оперирования понятиями «осевая симметрия» и «центральная симметрия» в математике и орнаменте древних стран.
развивающие: развивать образные представления и фантазии, умения анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы, развивать внимание;
воспитательные: развивать познавательный интерес и регуляторные навыки через игровые моменты взаимоконтроля, взаимопроверки, развивать коммуникативные способности во время работы в парах, способствовать пониманию необходимости интеллектуальных усилий для успешного обучения, положительного эффекта настойчивости для достижения цели, формировать навыки коллективной деятельности, воспитывать взаимную вежливость, дисциплину, аккуратность.

По источникам знаний: словесные, наглядные;
По степени взаимодействия учитель-ученик: эвристическая беседа;
Относительно дидактических задач: обобщение и систематизация;
Относительно характера познавательной деятельности: экспонирующий, практический, частично-поисковый.
Место проведения: учебный кабинет

мотивация (Задачи: обеспечение мотивации учения детьми, принятия ими целей урока)
Оперирование знаниями и способами действий в стандартных и нестандартных ситуациях (Задачи: содействовать усвоению учащимися способов, средств, которые привели к определенному выводу (обобщению); обеспечить формирование целостной системы ведущих знаний учащихся; на основе повторения и обобщения ранее изученного материала и в ходе знакомства с новым создать целостное представление о роли симметрии в окружающем мире и искусстве в частности; развивать мировоззренческие позиции при обращении к теме симметрии)

и отдельных обучаемых)
Определение и разъяснение домашнего задания (Задача: обеспечение понимания детьми цели, содержания и способов выполнения домашнего задания)
Рефлексия (Задачи: инициировать рефлексию детей по поводу психоэмоционального состояния, мотивации, их собственной деятельности и взаимодействия с учителем и другими детьми в классе)

журнала «Математика в школе», выпуск 7, Москва «Школа-Пресс», 1998 год
2. А.В. Волошинов «Математика и искусство», Москва, «Просвещение»,1992 год
3. И.Ф. Шарыгин, Л.Н. Ерганжиева «Наглядная геометрия 5-6 классы», Москва, Издательский дом «Дрофа», 1998 год.