- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к этнокультурному компоненту на уроках математики в начальных классах
Содержание
- 1. Презентация к этнокультурному компоненту на уроках математики в начальных классах
- 2. Цели данного проекта:
- 3. Решение задач, включающих краеведческую информацию,
- 4. Империя Чингисхана пала в 1368 г. Сколько лет прошло с тех пор?
- 5. Первая МТС( машинно-тракторная станция) была
- 6. За невесту богатые калмыки давали
- 7. На северо-востоке Калмыкии небольшим участком
- 8. В Калмыкии 280 дней в году солнечных. Сколько пасмурных дней у нас в республике?
- 9. Лисица- ценный промысловый зверь и
- 10. Кабан- секач обитает на территории
- 11. Зайчиха приходит кормить своих детенышей
- 12. Реализация краеведческого принципа на уроках математики в
Цели данного проекта: – восполнить недостаток материала в учебно-методических комплектах по математике в начальной школе;
Слайд 2Цели данного проекта:
–
восполнить недостаток материала в учебно-методических
комплектах по математике в начальной школе;
– формирование гражданских качеств личности, поредством
решения задач, содержащих историко-краеведческую
и экологическую информацию.
Для реализации этой цели выдвигаем следующие задачи:
-- разработать математические задания с использованием
краеведческого материала;
-- реализовать данный материал в системе уроков;
-- систематизировать данный опыт.
комплектах по математике в начальной школе;
– формирование гражданских качеств личности, поредством
решения задач, содержащих историко-краеведческую
и экологическую информацию.
Для реализации этой цели выдвигаем следующие задачи:
-- разработать математические задания с использованием
краеведческого материала;
-- реализовать данный материал в системе уроков;
-- систематизировать данный опыт.
Слайд 3 Решение задач, включающих краеведческую информацию, способствует формированию диалектико-материалистического понимания
природы, расширяет кругозор учащихся, связывает математику с окружающей действительностью, развивает познавательные интересы школьников.
Слайд 5 Первая МТС( машинно-тракторная станция) была образована в 1933 году.
Она имела 3 колесных трактора, а через год парк пополнился еще тремя тракторами и двумя автомашинами. Сколько машин стало на МТС к 1934 году? Решите задачу разными способами.
Слайд 6 За невесту богатые калмыки давали выкуп в размере 100
лошадей, 20 верблюдов, 50 коров, 200 овец и 30 коз. Сколько всего домашних животных входило в калым?
Слайд 7 На северо-востоке Калмыкии небольшим участком в 12 км протекает
река Волга. Сколько это будет в метрах?
Слайд 9 Лисица- ценный промысловый зверь и весит 10 кг, корсак
– самый мелкий представитель семейства куньих с массой 5 кг. Во сколько раз корсак легче лисицы?
Слайд 10 Кабан- секач обитает на территории Калмыкии. Вес четырех кабанов
составляет 1200 кг. Сколько весит один кабан?
Слайд 11 Зайчиха приходит кормить своих детенышей один раз в двое
суток. Сколько раз за 10 суток кормит зайчиха своих зайчат?
Слайд 12Реализация краеведческого принципа на уроках математики в начальной школе выполняет следующие
задачи:
Способствует расширению кругозора детей.
Пробуждает любознательность и интерес к истории родного края, развивает стремление к постоянному поиску нового.
формирует гибкость и самостоятельность мышления
Воспитывает любовь к родному краю.
