Презентация, доклад к докладу ТРКМ на уроках математики в условиях реализации ФГОС

обоснованные суждения, решения и применять полученные результаты как к стандартным, так и нестандартным ситуациям, вопросам и проблемам.

к изучаемому материалу, так и к самому процессу обучения;
умение ответственно относиться к собственному образованию;
умение работать в сотрудничестве с другими;
повышение качества образования;
желание и умение стать человеком, который учится в течение всей жизни.

сотрудничества;
возможность использовать модель обучения и систему эффективных методик, которые способствуют развитию критического мышления и самостоятельности в процессе обучения;
стать практиками, которые умеют грамотно анализировать свою деятельность;
стать источником ценной профессиональной информации для других учителей.

и другие люди», «Я и общество», «Я и познание», «Я и Я»).
Регулятивные УУД – способность строить учебно – познавательную деятельность, учитывая все ее компоненты.
Познавательные УУД – самостоятельный поиск, исследование и обработка, систематизация, обобщение и использование информации.
Коммуникативные УУД – осуществление коммуникативной деятельности.

этап – «Осмысление»
(реализация осмысления).
«Что хочу знать?»
3 этап – «Рефлексия»
(размышление).
«Что узнал»

Узнал »
Прием «Корзина идей»
Прием «Кластер»

«Вот, что я чувствую по этому поводу…»

Символическое отражение оптимизма. Исследование возможных выгод и положительных сторон. Только всё хорошее.

Предостерегает и заставляет думать критически. Что может случиться плохого или пойдет не так. Отрицательные суждения и критика. Риски и опасности.

возможностях и идеях. Креативность, уход от стереотипов, неожиданность и нестандартность.

Факты, данные, статистика. Никаких эмоций и оценок, только факты.

Контроль над процессом мышления, осмысленность и рефлексия. «Дирижёр оркестра». Задаёт и контролирует качество мышления.

и вычитание смешанных чисел.

Отрицательные стороны .Оценка. Правда ли это? Сработает ли это? В чем недостатки?.

На каждый минус найти свой плюс.

Творчество. Идеи. Построение алгоритма. Первичное понимание и закрепление.

Итог урока. Рефлексия.