Презентация, доклад к докладу Проектная деятельность учащихся как средство повышения учебной мотивации при изучении математики

математики: Юневич В.А.

и дома;
создание проблемной ситуации;
разнообразие методов обучения;
через новизну материала;
эмоциональную окраску урока.

по проектному обучению.
3 этап. Пополнение методической копилки уроков и внеклассных мероприятий

учащихся: Учебно-методическое пособие / Под ред. Ю.П. Дубенского. – Омск: Изд-во ОмГУ, 2005.
2. Сергеев И.С. Как организовать проектную деятельность учащихся: Практическое пособие для работников общеобразовательных учреждений. – 3-е изд., испр. и доп. – М.:АРКТИ, 2006.
3. Захарова, И. Г. Информационные технологии в образовании: [учебное пособие для высших педагогических учебных заведений] / И. Г. Захарова. – М.: Академия, 2003.
4. Дереклеева Н.И. Научно-исследовательская работа в школе.- М.: Вербум - М., 2001.

и где и как я могу эти знания применить

Проект - 5 «П»

Проблема.
Планирование действий.
Поиск информации.
Продукт-результат работы.
Презентация результатов.

оценка в зависимости от количества набранных баллов:
более 85 баллов – «отлично»,
от 65 до 80 баллов – «хорошо»,
от 50 до 65 баллов – «удовлетворительно»,
менее 50 баллов - доработать.

умения в процессе работы над проектом?
Что в работе над проектом было наиболее интересным?
Каковы были основные трудности и как вы их преодолевали?
Какие можете сделать себе замечания и предложения на будущее?

выполняемые по учебным темам.

Исследовательские проекты.

с преподавания на учение.
С ростом уровня сложности деятельности учеников растет и уровень творчества и качества выполняемых работ.
Решая сложные задания, для которых нет определенного алгоритма, учащийся формирует собственную самостоятельность и готовность решать сложные проблемы в реальной жизни.
Важным в проектной деятельности, направленной на подготовку к ОГЭ является умение выполнять задания большого объема, требующие терпения и внимания.
Формируются такие качества, как ответственность, добросовестность, умение доводить начатое дело до конца, защищать и отстаивать собственное мнение.

http://aida.ucoz.ru

различных видах деятельности.
Задачи:
Создание системы внеурочной работы, дополнительного образования учащихся.
Развитие массовых, групповых и индивидуальных форм внеурочной деятельности.
Организация системы исследовательской работы учащихся.

обоснование методик исследования проблемы;
сбор информации (в т.ч. экспериментальных или хотя бы опытных данных);
анализ и обобщение полученных материалов;
формулировка собственных выводов.

http://aida.ucoz.ru

полученные знания с реальной жизнью;
развивает научную пытливость;
способствует прочному закреплению знаний;
воспитывает настойчивость в достижении цели.

и творческой деятельности
учащихся, это – удовлетворение от поиска новых форм работы и их реализации.