ПРИМЕНЕНИЕ СОВРЕМЕННЫХ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ДЛЯ ПОВЫШЕНИЯ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ ОБРАЗОВАНИЯ
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к докладу на тему Применение современных информационных технологий для повышения результативности образования
Содержание
- 1. Презентация к докладу на тему Применение современных информационных технологий для повышения результативности образования
- 2. НОВОЕ ВРЕМЯ ПРЕДЪЯВЛЯЕТ НОВЫЕ ТРЕБОВАНИЯ: БЫТЬ
- 3. ЦЕЛИ:ПОВЫШЕНИЕ МОТИВАЦИИ К ИЗУЧЕНИЮ ПРЕДМЕТА. ПОВЫШЕНИЕ УРОВНЯ
- 4. Математические программы
- 5. «Живая Математика» Виртуальная математическая лаборатория для
- 6. Слайд 6
- 7. Практическая работа «Окружность, описанная около треугольника»
- 8. Практическая работа «Окружность, вписанная в треугольник»
- 9. Практическая работа «Построение треугольников»
- 10. Практическая работа по теме «Гомотетия»
- 11. Практическая работа по теме «Симметрия»
- 12. Создание мотива и рапорта геометрического орнамента
- 13. «Cabri3D» Виртуальный конструктор для поддержки школьного
- 14. Слайд 14
- 15. Практическая работа
- 16. Практическая работа «Усеченная пирамида и ее развертка»
- 17. «АвтоГраф» Виртуальный конструктор, который предоставляет возможность
- 18. Слайд 18
- 19. НОВЫЕ ВОЗМОЖНОСТИОбеспечивать деятельность учащегося в направлении анализа,
- 20. НОВЫЕ ВОЗМОЖНОСТИБыстро создавать чертежи и стереометрические объекты
- 21. «Hot Potatoes»Hot Potatoes можно использовать не только
- 22. Слайд 22
- 23. НОВЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ ПОЛЬЗОВАТЕЛЯ:Создавать различные типы вопросов:
- 24. РЕЗУЛЬТАТ ПРИМЕНЕНИЯ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ:ПОВЫШЕНИЕ МОТИВАЦИИ К ИЗУЧЕНИЮ
- 25. ЖЕЛАЮ ТВОРЧЕСКИХ УСПЕХОВ!
НОВОЕ ВРЕМЯ ПРЕДЪЯВЛЯЕТ НОВЫЕ ТРЕБОВАНИЯ: БЫТЬ ИНТЕРЕСНЫМ ДЕТЯМ, УВЛЕКАТЬ ИХ В МИР ПОЗНАНИЯ, КАК В УРОЧНОЙ, ТАК И ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Слайд 1 Учитель математики Елагина А. Л.
ГБОУ Школа № 867 г.Москвы
Слайд 2НОВОЕ ВРЕМЯ ПРЕДЪЯВЛЯЕТ НОВЫЕ ТРЕБОВАНИЯ:
БЫТЬ ИНТЕРЕСНЫМ ДЕТЯМ, УВЛЕКАТЬ ИХ
В МИР ПОЗНАНИЯ, КАК В УРОЧНОЙ, ТАК И ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Слайд 3ЦЕЛИ:
ПОВЫШЕНИЕ МОТИВАЦИИ К ИЗУЧЕНИЮ ПРЕДМЕТА.
ПОВЫШЕНИЕ УРОВНЯ ПРЕДМЕТНЫХ ЗНАНИЙ (ЗНАЮ).
ФОРМИРОВАНИЕ МЕТАПРЕДМЕТНЫХ
УМЕНИЙ
(МОГУ И УМЕЮ).
РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТНЫХ КАЧЕСТВ (ХОЧУ).
РЕАЛИЗУЮ
ПОСРЕДСТВОМ ВНЕДРЕНИЯ
ИНФОРМАЦИОННЫХ СРЕДСТВ
В ПРОЦЕСС ОБУЧЕНИЯ
(МОГУ И УМЕЮ).
РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТНЫХ КАЧЕСТВ (ХОЧУ).
РЕАЛИЗУЮ
ПОСРЕДСТВОМ ВНЕДРЕНИЯ
ИНФОРМАЦИОННЫХ СРЕДСТВ
В ПРОЦЕСС ОБУЧЕНИЯ
Слайд 5«Живая Математика»
Виртуальная математическая лаборатория для учебных исследований при изучении
школьного курса планиметрии, стереометрии, алгебры, тригонометрии и математического анализа.
Слайд 13«Cabri3D»
Виртуальный конструктор для поддержки школьного курса стереометрии позволяет простыми и
интуитивно понятными действиями создавать трехмерные динамические графические объекты, модифицировать их.
Слайд 17«АвтоГраф»
Виртуальный конструктор, который предоставляет возможность графического отображения математических объектов
школьной математики – геометрических фигур, уравнений, систем уравнений, графиков и диаграмм статистической обработки наборов данных.
Слайд 19НОВЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ
Обеспечивать деятельность учащегося в направлении анализа, исследования, построения, доказательства.
Отслеживать выполнения
работы и выявлять места его затруднений.
Связывать курс математики с другими дисциплинами.
Оптимизировать занятия, подстраивая интерфейс к текущим учебным целям.
Создавать интерактивные задания.
Связывать курс математики с другими дисциплинами.
Оптимизировать занятия, подстраивая интерфейс к текущим учебным целям.
Создавать интерактивные задания.
УЧИТЕЛЯ:
Слайд 20НОВЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ
Быстро создавать чертежи и стереометрические объекты .
Осуществлять различные операции над
чертежами и объектами: скрывать, показывать, перемещать и анимировать объекты.
Производить измерения.
Получать развертки, распечатывать их и складывать бумажные фигуры.
А также визуализировать алгебраические операции.
Производить измерения.
Получать развертки, распечатывать их и складывать бумажные фигуры.
А также визуализировать алгебраические операции.
УЧАЩЕГОСЯ:
Слайд 21«Hot Potatoes»
Hot Potatoes можно использовать не только по прямому назначению -
проведение тестирования, но и в проектной деятельности обучающихся – дать ребятам сотворить что-нибудь самим.
Слайд 23НОВЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ ПОЛЬЗОВАТЕЛЯ:
Создавать различные типы вопросов:
с единичным или множественным выбором ответов.
Устанавливать соответствия.
Заполнять пропущенные слова.
Расставлять объекты в нужном порядке.
Создать кроссворды.
Встраивать в вопросы картинки, таблицы.
Устанавливать соответствия.
Заполнять пропущенные слова.
Расставлять объекты в нужном порядке.
Создать кроссворды.
Встраивать в вопросы картинки, таблицы.
Слайд 24РЕЗУЛЬТАТ ПРИМЕНЕНИЯ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ:
ПОВЫШЕНИЕ МОТИВАЦИИ К ИЗУЧЕНИЮ ПРЕДМЕТА.
ПОВЫШЕНИЕ УРОВНЯ ПРЕДМЕТНЫХ
ЗНАНИЙ (ЗНАЮ).
ФОРМИРОВАНИЕ МЕТАПРЕДМЕТНЫХ УМЕНИЙ (МОГУ И УМЕЮ).
РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТНЫХ КАЧЕСТВ (ХОЧУ).
ФОРМИРОВАНИЕ МЕТАПРЕДМЕТНЫХ УМЕНИЙ (МОГУ И УМЕЮ).
РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТНЫХ КАЧЕСТВ (ХОЧУ).
