афоризм
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к аттестационному заданию
Содержание
- 1. Презентация к аттестационному заданию
- 2. План экскурсии: 1. «Прогноз погоды»2. «Умники и
- 3. "ПРОГНОЗ ПОГОДЫ" ВАШИХ ОШИБОК НА 22 апреля
- 4. "ПРОГНОЗ ПОГОДЫ" ВАШИХ ОТВЕТОВ НА 22 апреля
- 5. умники и умницы А) -2,36+ 0,49 Б) -17+ (-45) Д) В)Г)= -1,87= -62
- 6. В гостях у сказкиУ Василисы Прекрасной2 ведерка
- 7. Составим уравнение:3х-20 =х+20 л3х-х=20+202х=40х=40:2х= 2020 л- во втором ведре20*3=60(л)- в первом ведреОтвет: 60 литров, 20 литров
- 8. Спортивное обозрениеРаскройте скобки и упростите:
- 9. 1. х-(2х-7)=х-2х+7=-х+72. 12-(8-5а)=12-8+5а=4+5а=5а+43. 3у-(5+2у)=3у-5-2у=у-54. 15-(2n+5)=15-2n-5=10-2n5. 4+(2-y)=4+2-y=6-y
- 10. Слабое звено-18*(-5)-10=80-78: (-13)+ (-6)= 22-54:9+ (-14)=2014*(-5) +33=37-25*4+1000:10=096:16-15*4=-55
- 11. -18*(-5)-10=90-10=80 -78: (-13)+ (-6)= 6+(-6)=0-54:9+ (-14)=-6+(-14)=-2014*(-5) +33=-70+33=-37-25*4+1000:10=-100+100=096:16-15*4=6-60=-54
- 12. ФИЗКУЛЬТ МИНУТКА
- 13. Отрицательные числа появились значительно позже натуральных чисел
- 14. ФИГУРНОЕ КАТАНИЕ 6x – 12 = 5x
- 15. 6x – 12 = 5x + 46x
- 16. вести недели В математике, как и в
- 17. Что?Где?Когда?
- 18. Сотрудники телецентраГенеральный директор-Исполнительный директор-Креативный директор-ПродюссерГлавный режиссер-Режиссер-постановщик-Монтажер-Редактор-Оператор-Звукорежиссер-Художник-
- 19. Домашнее заданиеОбязательное задание: повторить правила , алгоритмы
- 20. Я ничего не понял, заблудился в джунглях
- 21. Круто ты попал на ТВ !
План экскурсии: 1. «Прогноз погоды»2. «Умники и умницы»3. «В гостях у сказки»4. «Спортивное обозрение»5. «Слабое звено»6. Физкультминутка7. Спецвыпуск «Истории в деталях» 8. «Вести недели»9. «Фигурное катание»10. «Что? Где? Когда?»
Слайд 2План экскурсии:
1. «Прогноз погоды»
2. «Умники и умницы»
3. «В гостях у
сказки»
4. «Спортивное обозрение»
5. «Слабое звено»
6. Физкультминутка
7. Спецвыпуск «Истории в деталях»
4. «Спортивное обозрение»
5. «Слабое звено»
6. Физкультминутка
7. Спецвыпуск «Истории в деталях»
8. «Вести недели»
9. «Фигурное катание»
10. «Что? Где? Когда?»
Слайд 3"ПРОГНОЗ ПОГОДЫ"
ВАШИХ ОШИБОК НА 22 апреля 2016 года
согласен
не согласен
1.Я
считаю, что для того чтобы сложить
два отрицательных числа, надо
1) сложить их модули
2) перед полученным результатом
поставить знак «минус».
два отрицательных числа, надо
1) сложить их модули
2) перед полученным результатом
поставить знак «минус».
2. Я думаю, что для того чтобы найти
длину отрезка на координатной прямой,
надо к координате его правого конца
прибавить координату его левого конца.
3.Температура воздуха утром
была – 5˚С, а к вечеру она стала
равной 2˚С. Температура воздуха
изменилась за день на - 7˚С.
4. Чтобы из данного числа вычесть
другое, надо к уменьшаемому
прибавить число,
противоположное вычитаемому.
5. Точка А(-7), В (5), тогда
длина отрезка АВ равна 12
Слайд 4"ПРОГНОЗ ПОГОДЫ"
ВАШИХ ОТВЕТОВ
НА 22 апреля 2016 года
Нормативы оценок
“5” - нет ошибок
“4” - 1ошибка
“3” - 2 ошибки
“2” - 3 и более ошибок.
Слайд 6
В гостях у сказки
У Василисы Прекрасной
2 ведерка живой воды.
В первом
ведерке
в 3 раза больше живой
воды, чем во втором.
Если из первого ведерка
перелить 20л во второе,
то живой воды
в ведерках станет
поровну. Сколько живой воды было в каждом ведерке первоначально?
в 3 раза больше живой
воды, чем во втором.
Если из первого ведерка
перелить 20л во второе,
то живой воды
в ведерках станет
поровну. Сколько живой воды было в каждом ведерке первоначально?
Слайд 7Составим уравнение:
3х-20 =х+20 л
3х-х=20+20
2х=40
х=40:2
х= 20
20 л- во втором ведре
20*3=60(л)- в первом
ведре
Ответ: 60 литров, 20 литров
Ответ: 60 литров, 20 литров
Слайд 91. х-(2х-7)=х-2х+7=-х+7
2. 12-(8-5а)=12-8+5а=4+5а=5а+4
3. 3у-(5+2у)=3у-5-2у=у-5
4. 15-(2n+5)=15-2n-5=10-2n
5. 4+(2-y)=4+2-y=6-y
Слайд 10Слабое звено
-18*(-5)-10=80
-78: (-13)+ (-6)= 22
-54:9+ (-14)=20
14*(-5) +33=37
-25*4+1000:10=0
96:16-15*4=-55
Слайд 11-18*(-5)-10=90-10=80
-78: (-13)+ (-6)= 6+(-6)=0
-54:9+ (-14)=-6+(-14)=-20
14*(-5) +33=-70+33=-37
-25*4+1000:10=-100+100=0
96:16-15*4=6-60=-54
Слайд 13 Отрицательные числа появились значительно позже натуральных
чисел и обыкновенных дробей. Первые
сведения об отрицательных числах
встречаются у китайских математиков во II в. до н.э. Положительные числа
тогда толковались как имущество, а отрицательные – как долг, недостача.
Но ни египтяне, ни вавилоняне, ни древние греки отрицательных
чисел не знали. Лишь в VII в. индийские математики начали широко
использовать отрицательные числа, но относились к ним с некоторым
недоверием.
В Европе отрицательными числами начали пользоваться с XII –
XIII вв. но до XVI в., как и в древности, они понимались как долги,
большинство ученных считали их «ложными» в отличие от положительных
чисел – «истинных».
Признанию отрицательных чисел способствовали работы
французского математика, физика и философа РЕНЕ ДЕКАРТА (1596 - 1650).
Он предложил геометрическое истолкование положительных и
отрицательных чисел – ввел координатную прямую (1637)
встречаются у китайских математиков во II в. до н.э. Положительные числа
тогда толковались как имущество, а отрицательные – как долг, недостача.
Но ни египтяне, ни вавилоняне, ни древние греки отрицательных
чисел не знали. Лишь в VII в. индийские математики начали широко
использовать отрицательные числа, но относились к ним с некоторым
недоверием.
В Европе отрицательными числами начали пользоваться с XII –
XIII вв. но до XVI в., как и в древности, они понимались как долги,
большинство ученных считали их «ложными» в отличие от положительных
чисел – «истинных».
Признанию отрицательных чисел способствовали работы
французского математика, физика и философа РЕНЕ ДЕКАРТА (1596 - 1650).
Он предложил геометрическое истолкование положительных и
отрицательных чисел – ввел координатную прямую (1637)
Спецвыпуск
Слайд 14ФИГУРНОЕ КАТАНИЕ
6x – 12 = 5x + 4
7а =
– 310 + 3а
(30 – 7а) · 8 = 352
– 4· ( – z + 7) = z + 17
(30 – 7а) · 8 = 352
– 4· ( – z + 7) = z + 17
Слайд 156x – 12 = 5x + 4
6x – 5x = 12
+ 4
x = 16
Ответ: х=16
x = 16
Ответ: х=16
(30 – 7а) · 8 = 352
30 – 7а = 44
-7а=44 - 30
-7а=14
а=14: (-7)
а=-2
Ответ: а=-2
7а = – 310 + 3а
7а – 3а = – 310
4а = – 310
а = – 310 : 4
а = – 77,5
Ответ: а = – 77,5
– 4· ( – z + 7) = z + 17
4z – 28 = z + 17
4z – z = 17 + 28
3z = 45
z = 45:3
z = 15
Ответ: z = 15
Слайд 16вести недели
В математике, как и в литературе, тоже можно писать
стихи, но не с помощью слов, а с помощью чисел.
Стихи веселые :
2 15 42 45 108 2 38 46
42 15 47 16 0 4 20
37 08 5 3 4 502 7 08 33
20 20 ! 20 20 20 ! 20 20 20 !
Стихи грустные:
511 16 3 1.512
5 20 337 16.025
712 19 11 03 15
2.000.047 100.000 6 02 05.
Стихи веселые :
2 15 42 45 108 2 38 46
42 15 47 16 0 4 20
37 08 5 3 4 502 7 08 33
20 20 ! 20 20 20 ! 20 20 20 !
Стихи грустные:
511 16 3 1.512
5 20 337 16.025
712 19 11 03 15
2.000.047 100.000 6 02 05.
Слайд 18Сотрудники телецентра
Генеральный директор-
Исполнительный директор-
Креативный директор-
Продюссер
Главный режиссер-
Режиссер-постановщик-
Монтажер-
Редактор-
Оператор-
Звукорежиссер-
Художник-
Слайд 19
Домашнее задание
Обязательное задание: повторить правила ,
алгоритмы по теме «Решение уравнений»,
подготовиться к контрольной работе.
Творческое задание на выбор:
-Придумать стихотворение, состоящее из цифр .
-Составить синквейн , используя слова «решить»,
«уравнение».
-Найти интересные события, факты об уравнениях.
Слайд 20Я ничего не понял, заблудился в джунглях математических понятий и терминов
Есть
непонятые моменты, некоторые правила необходимо повторить
Мне все понятно, было легко, интересно и весело
