«Тот, кто обращаясь к старому,
способен открывать новое,
достоин быть УЧИТЕЛЕМ»
Конфуций.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Использование ИКТ на различных этапах урока математики
Содержание
- 1. Презентация Использование ИКТ на различных этапах урока математики
- 2. Гордиёнок Татьяна ВикторовнаСтарший учитель математики МБОУ Щебетовская
- 3. усиливает мотивацию учениядаёт возможность доступа к свежей
- 4. Применение на этапах: актуализации знаний; усвоения
- 5. Компьютер может использоваться как: Источник учебной инфор-мации НаглядноепособиеТренажерСредстводиагнос-тики и контроля
- 6. 6) Особое достоинство компьютера – «выдержка», «спокойствие»
- 7. В памяти ученика остаётся:¼ часть услышанного материала1/3
- 8. ЭТАПЫ УРОКА
- 9. 276 : 10 =
- 10. 44410004512825614360187
- 11. АВСПостроение угла, равного данному.Дано: __А.Построить: __ О = __ АОDE Изучение новой темы
- 12. По какому признаку равны треугольники1 в2 вааббввЗакрепление изученного
- 13. Математика, 5 класс, «Решение задач с помощью
- 14. 18 2 10числительзнаменательЗапишите дробью заштрихованную часть
- 15. 9 класс, Геометрия «Параллельный перенос»Иллюстрация параллельного переноса фигуры.FF1
- 16. IIДва поезда вышли одновременно навстречу друг другу
- 17. Округлитьа) до десятых 6,713; 2,385; 16,051; 0,849;
- 18. Контроль знаний и умений 7 класс. Алгебра. «Формулы сокращенного умножения»
- 19. Фоторепортаж с уроков математики
- 20. Промежуточные итоги работы
- 21. Вывод: Внедрение ИКТ в образовательный процесс
Гордиёнок Татьяна ВикторовнаСтарший учитель математики МБОУ Щебетовская школаСтаж работы – 33 летКвалификационная категория – специалист высшей категорииПедагогическое кредо:Учитель я! Моя задача- решить вопрос и дать ответ,И детям посулить удачу, познания раскрыть секрет.
Слайд 1«Использование ИКТ на различных этапах урока математики»
Работа учителя математики
МБОУ Щебетовская школа
Гордиёнок
Т.В.
Слайд 2Гордиёнок Татьяна Викторовна
Старший учитель математики
МБОУ Щебетовская школа
Стаж работы – 33
лет
Квалификационная категория – специалист высшей категории
Педагогическое кредо:
Учитель я! Моя задача- решить вопрос и дать ответ,
И детям посулить удачу, познания раскрыть секрет.
Квалификационная категория – специалист высшей категории
Педагогическое кредо:
Учитель я! Моя задача- решить вопрос и дать ответ,
И детям посулить удачу, познания раскрыть секрет.
Слайд 3усиливает мотивацию учения
даёт возможность доступа к свежей информации
осуществляет «диалог» с источником
знаний
экономит время
сочетает цвет, мультипликацию, звуковую речь, динамические модели и т.д.
позволяют сделать классные и
самостоятельные занятия более интересными
предоставляют учителю большой резерв
технической и технологической поддержки
экономит время
сочетает цвет, мультипликацию, звуковую речь, динамические модели и т.д.
позволяют сделать классные и
самостоятельные занятия более интересными
предоставляют учителю большой резерв
технической и технологической поддержки
Слайд 4 Применение на этапах:
актуализации знаний;
усвоения новых знаний;
проверки
понимания
и закрепления учащимися
новых знаний и способов действий;
и закрепления учащимися
новых знаний и способов действий;
Слайд 5Компьютер может
использоваться как:
Источник
учебной
инфор-
мации
Наглядное
пособие
Тренажер
Средство
диагнос-
тики и
контроля
Слайд 66) Особое достоинство компьютера – «выдержка», «спокойствие» и «дружелюбность».
Компьютер позволяет усилить
мотивацию учения учащегося.
1) С помощью обучающих программ ученик может моделировать реальные процессы, а значит – видеть причины и следствия, понимать их смысл.
2) Интерес создаётся разнообразием и красочностью информации.
3) Появляется возможность устранить одну из важнейших причин отрицательного отношения к учёбе – неуспех. Ученик получает возможность довести решение любой задачи до конца, опираясь на необходимую помощь.
4) Раскрывается практическая значимость изучаемого материала, предоставляется возможность испробовать умственные силы.
5) Программное обеспечение в целом создаёт общий игровой фон общения человека с машиной.
Слайд 7В памяти ученика остаётся:
¼ часть услышанного материала
1/3 часть увиденного материала
½ часть
услышанного
и увиденного одновременно материала
и увиденного одновременно материала
¾ материала, если ко всему прочему ученик вовлечён в активные действия в процессе обучения
Слайд 9 276 : 10 =
9, 607 : 10 =
38, 4 : 100 = 14,706 : 1000 =
325 : 1000 = 0,142 : 100 =
43,2 : 1000 = 0,75 : 10000 =
38, 4 : 100 = 14,706 : 1000 =
325 : 1000 = 0,142 : 100 =
43,2 : 1000 = 0,75 : 10000 =
27,6
0,384
0,325
0,0432
0,9607
0,014706
0,00142
0,000075
Устный счет
Слайд 13Математика, 5 класс,
«Решение задач
с помощью уравнений»
Задача. В двух
ящиках 8кг винограда. В первом ящике винограда в 3 раза меньше, чем во втором. Сколько килограммов винограда в каждом ящике?
Пусть хкг винограда в первом ящике,
В 1 ящике
Во 2 ящике
Проанализировав условие задачи, составляем схему:
Всего
х
3х
8кг
8
тогда во втором ящике (3х)кг винограда.
По условию в двух ящиках 8кг винограда.
Составим уравнение.
+
=
Слайд 16II
Два поезда вышли одновременно навстречу друг другу из двух городов, расстояние
между которыми 600 км.
Скорость первого поезда 70 км/ч, а скорость второго 80 км/ч.
Какое расстояние было между поездами через 3 ч после выхода?
Скорость первого поезда 70 км/ч, а скорость второго 80 км/ч.
Какое расстояние было между поездами через 3 ч после выхода?
I
70 км/ч
Показать (2)
Слайд 17Округлить
а) до десятых 6,713; 2,385; 16,051; 0,849; 9,25; 4,72; 3,481; 0,85;
6,7
2,4
16,1
0,8
9,3
4,7
3,5
0,9
б)
до сотых 0,526; 3,964; 2,4081; 7,699; 8,5553.
0,53
3,97
2,41
7,70
8,56
в) до единиц 63,6; 13,3; 0,52; 29,9; 12,37.
64
13
1
30
12
П р о в е р к а д./з
Слайд 21Вывод:
Внедрение ИКТ в образовательный процесс стимулируют познавательный интерес к
математике, создавая условия для мотивации к изучению этого предмета, способствуют повышению эффективности обучения и самообучения, повышению качества образования
