эффективности урока»
Орда Т.М., учитель физики
первой квалификационной категории
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Использование элементов теории решения изобретательских задач (ТРИЗ) и ТРИЗ - педагогики для повышения эффективности урока
Содержание
- 1. Презентация Использование элементов теории решения изобретательских задач (ТРИЗ) и ТРИЗ - педагогики для повышения эффективности урока
- 2. «Творческому мышлению можно учить так же, как и другим видам человеческой деятельности»
- 3. ПРИМЕР“Я встаю ночью, для того чтобы пойти
- 4. Разработка решенияТапочки с подсветкой
- 5. ТРИЗеорияешениязобретательскихадач
- 6. Генрих Саулович Альтшуллер 1926 – 1998гг.
- 7. Области использования ТРИЗ: В науке - для
- 8. Сравнительные характеристики тренировочных и творческих задач
- 9. ТРИЗ направлена:на активизацию мыслительной
- 10. Принципы ТРИЗ:Принцип дробленияПринцип «наоборот»Принцип эквипотенциальностиПринцип сфероидальности
- 11. У кого денег больше? Два специалиста
- 12. Решение: Зарплату дают 1 раз в
- 13. Слайд 13
- 14. РешениеПо объему вытесненной водыНалить доверху воды в колбу, а затем вылить ее в обычный мерный стакан.
- 15. Объем древесиныВ открытые железнодорожные
- 16. РешениеИспользуем прием «копирование»: надо сфотографировать торец вагона
- 17. Преимущества ТРИЗ:Не требует больших затрат времени,Можно использовать
«Творческому мышлению можно учить так же, как и другим видам человеческой деятельности»
Слайд 1«Использование элементов теории решения
изобретательских задач (ТРИЗ)
и ТРИЗ - педагогики
для повышения
эффективности урока»
эффективности урока»
Слайд 3ПРИМЕР
“Я встаю ночью, для того чтобы пойти в ванную, но наступаю
на игрушки, разбросанные моим младшим братом”
Школьник, 12 лет
Школьник, 12 лет
Слайд 7Области использования ТРИЗ:
В науке - для решения исследовательских задач и
выработки новых концепций,
В педагогике и психологии – для формирования творческой личности.
В педагогике и психологии – для формирования творческой личности.
Слайд 9 ТРИЗ направлена:
на активизацию мыслительной и познавательной деятельности ученика;
на
способность самостоятельно мыслить;
на развитие системного мышления.
на развитие системного мышления.
Слайд 10Принципы ТРИЗ:
Принцип дробления
Принцип «наоборот»
Принцип эквипотенциальности
Принцип сфероидальности
Слайд 11У кого денег больше?
Два специалиста одновременно устроились на
работу по одинаковой специальности с утвержденным равным окладом. Но в контракте у одного было сказано, что через каждые полмесяца он будет получать на 10 рублей больше. Другому внесли дополнение о том, что ему будет выплачиваться каждый месяц на 20 рублей больше. Кто из двух работников получает больше?
Слайд 12Решение:
Зарплату дают 1 раз в месяц. И у первого,
и у второго за каждый месяц она будет расти на 20 рублей. Т.о., они получают одинаково.
Слайд 13 Объем колбы
Легенда гласит,
что Эдиссон дал задание математику Эптону определить объем колбы лампы. Эптон за время чуть больше часа справился с заданием и с гордостью показал свои вычисления. Тогда Эдиссон показал, как сделать то же самое за минуту и гораздо точнее. Как?
Слайд 14Решение
По объему вытесненной воды
Налить доверху воды в колбу, а затем вылить
ее в обычный мерный стакан.
Слайд 15 Объем древесины
В открытые железнодорожные вагоны грузили сосновые брёвна.
Чтобы определить объем загруженной древесины, контролеры измеряли диаметр каждого ствола. Работа кропотливая и медленная. А поезд в это время простаивает. Предложите, как быстро измерить объем всей древесины, не задерживая поезд?
Слайд 16Решение
Используем прием «копирование»: надо сфотографировать торец вагона и считать по фотографии
диаметры бревен ( зная масштаб на фотографии), длина бревен одинакова и равна длине вагона.
Слайд 17Преимущества ТРИЗ:
Не требует больших затрат времени,
Можно использовать в традиционной системе обучения,
Развивает
фантазию, воображение у детей,
Вселяет уверенность в своих силах.
Вселяет уверенность в своих силах.
