категории МОУ Кадомская средняя школа.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Инновационные методы повышения познавательной активности
Содержание
- 1. Презентация Инновационные методы повышения познавательной активности
- 2. Азбука учителя математикиУчитель математики и информатики Гуркина С. В.
- 3. Инновационные методы и приемы повышения познавательной активности
- 4. Активизировать –это значит…Учитель математики и информатики Гуркина С. В.
- 5. Факторы, формирующие познавательную активность учащихся можно выстроить в следующую цепочку:Учитель математики и информатики Гуркина С. В.
- 6. Направления активизацииУчитель математики и информатики Гуркина С. В.
- 7. Учитель математики и информатики Гуркина С. В.Как это сделать?
- 8. Учитель математики и информатики Гуркина С. В.Способы активизации
- 9. Учитель математики и информатики Гуркина С. В.Приемы активизации
- 10. Математический диктант с взаимопроверкойI вариантII вариант
- 11. 1) x-(50-x)=123)4(x-7)=3x+52)-5x+3(3+2x)=75) 30-x=3(20-x)4) 2u-3(7-2u)=37) 5(2x-1)-4(3x+1)=26) 12-y=5(4-2y)+108) 3(2x-1)+12=xВыполнение заданий с самопроверкой
- 12. Разноуровневые заданияУчитель математики и информатики Гуркина С. В.
- 13. Исследовательские проектыУчитель математики и информатики Гуркина С. В.
- 14. Учитель математики и информатики Гуркина С. В.Технология формирования метазнанийУчащиеся учатся создавать
- 15. Интерактивное обучениеУчитель математики и информатики Гуркина С. В.САМОРАЗВИТИЕ
- 16. Учитель математики и информатики Гуркина С. В.Интерактивные методы обучения
- 17. Метод «Выбери позицию»Например, "Как вы полагаете, верно
- 18. Метод "Кластер»Кластер – это способ графической организации
- 19. Учитель математики и информатики Гуркина С. В.Линейные
- 20. Расчетно-практическая задача (Вариант 1).1)Найдем площадь дома, если
- 21. Учитель математики и информатики Гуркина С. В.Нетрадиционные уроки
- 22. Карточка - информаторУчитель математики и информатики Гуркина С. В.
- 23. Карточка -помощницаУчитель математики и информатики Гуркина С. В.
- 24. Нестандартные заданияКарточка №31. Докажите, что уравнение не
- 25. Устные упражнения Учитель математики и информатики Гуркина С. В.
- 26. Учитель математики и информатики Гуркина С. В.
- 27. Приемы рефлексииУчитель математики и информатики Гуркина С. В.
- 28. Учитель математики и информатики Гуркина С. В.Технология «Портфолио»
- 29. Использование ИКТУчитель математики и информатики Гуркина С. В.
- 30. РефлексияУчитель математики и информатики Гуркина С. В.
- 31. Спасибо за внимание!
Азбука учителя математикиУчитель математики и информатики Гуркина С. В.
Слайд 1Из опыта работы учителя математики
Гуркина Светлана Васильевна, учитель высшей квалификационной
Слайд 3Инновационные методы и приемы повышения познавательной активности на уроках математики
«Жизнь украшается
двумя вещами: занятием математикой и её преподаванием».
Учитель математики и информатики: Гуркина Светлана Васильевна
Слайд 5Факторы, формирующие познавательную активность учащихся можно выстроить в следующую цепочку:
Учитель математики
и информатики Гуркина С. В.
Слайд 111) x-(50-x)=12
3)4(x-7)=3x+5
2)-5x+3(3+2x)=7
5) 30-x=3(20-x)
4) 2u-3(7-2u)=3
7) 5(2x-1)-4(3x+1)=2
6) 12-y=5(4-2y)+10
8) 3(2x-1)+12=x
Выполнение заданий с самопроверкой
Слайд 14Учитель математики и информатики Гуркина С. В.
Технология формирования метазнаний
Учащиеся
учатся
создавать
Слайд 17Метод «Выбери позицию»
Например, "Как вы полагаете, верно ли выполнено сравнение? 25,
325 < 25, 4"
Учитель математики и информатики Гуркина С. В.
Слайд 18Метод "Кластер»
Кластер – это способ графической организации материала, позволяющий сделать наглядными
те мыслительные процессы, которые происходят при погружении в ту или иную тему.
Учитель математики и информатики Гуркина С. В.
Слайд 19Учитель математики и информатики Гуркина С. В.
Линейные неравенства
Преобразование
Раскрытие скобок
Перенос слагаемых с
противоположным знаком
Умножение на положительное число
Умножение на отрицательное число
Знак меняется
X>a
X≤a
X≥a
X Строгое Точка закрашенная Нестрогое Точка выколотая Знак не меняется Скобка квадратная Скобка круглая Бесконечность в круглой скобке
Слайд 20Расчетно-практическая задача (Вариант 1).
1)Найдем площадь дома, если длина фундамента –
а ширина
Решение:
_________________________________
Ответ: площадь дома равна __________.
2) Разобьем около дома клумбы:
Вам нужно найти произведение, и раскрасить цветок так, чтобы результат числового выражения совпал с числом на вашем цветке
Решение:
_________________________________
Ответ: площадь дома равна __________.
2) Разобьем около дома клумбы:
Вам нужно найти произведение, и раскрасить цветок так, чтобы результат числового выражения совпал с числом на вашем цветке
Слайд 24Нестандартные задания
Карточка №3
1. Докажите, что уравнение не имеет корней: 0·x=3
2. Ученик
выполнил приведение подобных слагаемых, а затем в левой части равенства стер знаки «+», «-». Восстановите их:
**4a**15a**9a=-10a
Ответ:_______________________________________________________
**3a**5b**7a**9b=4a+4b
Ответ:_______________________________________________________
3. Найдите все целые значения a, при которых корень уравнения ax=4 является целым числом.
Ответ:________________________________________________
**4a**15a**9a=-10a
Ответ:_______________________________________________________
**3a**5b**7a**9b=4a+4b
Ответ:_______________________________________________________
3. Найдите все целые значения a, при которых корень уравнения ax=4 является целым числом.
Ответ:________________________________________________
Учитель математики и информатики Гуркина С. В.
