Презентация, доклад Формирование УУД на уроках математики

 Проявлять интерес к культуре и истории своего народа, страны;
 Различать основные нравственно-эстетические понятия;
 Оценивать свои и чужие поступки;
 Анализировать и характеризовать эмоциональные состояния и чувства окружающих, строить свои взаимоотношения с их учетом;
 Проявлять в конкретных ситуациях доброжелательность, доверие внимательность;
 Выражать положительное отношение к процессу познания;
 Проявлять внимание, удивление, желание больше узнать;
 Оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач.

Петрунина В.А.,МКОУ Венгеровская СОШ №2

трех горизонтальных полос одинаковой ширины разных цветов – белого, синего и красного.

Сколько стран могут использовать такую символику при условии, что у каждой страны- свой флаг

Патриотическое воспитание, отношение к социальным ценностям: формирование интереса к культуре и истории родной страны, а также уважения к ценностям культур других народов.

Петрунина В.А.,МКОУ Венгеровская СОШ №2

учебной задачи;
Оценивать весомость приводимых доказательств и рассуждений (убедительно, ложно, истинно, существенно, не существенно);
 Корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок, намечать способы их устранения;
Осуществлять итоговый контроль деятельности («что сделано») и пооперационный контроль («как выполнена каждая операция, входящая в состав учебного действия»);
Оценивать результаты деятельности;
Анализировать собственную работу;
Оценивать уровень владения тем или иным учебным действием (отвечать на вопрос «что я не знаю и не умею?»).

Петрунина В.А.,МКОУ Венгеровская СОШ №2

Тема «Единицы измерения площадей»
Исключите лишнее: м2 ,дм2 ,м ,га ,км2, а, см2. Объясните свое решение. Расположите единицы площади в порядке увеличения.

Петрунина В.А.,МКОУ Венгеровская СОШ №2

эксперимент, моделирование, вычисление);
Выявлять особенности (качества, признаки) разных объектов в процессе их рассматривания;
Анализировать результаты элементарных исследований, фиксировать их результаты;
Воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи;
Применять таблицы, схемы, модели для получения информации;
Презентовать подготовленную информацию в наглядном и вербальном виде;
Сравнивать различные объекты: выделять их множества один или несколько объектов, имеющих общие свойства;
Выделять общее и частное, целое и часть, общее и различное в изучаемых объектах;
Классифицировать объекты;
Приводить примеры в качестве доказательства выдвигаемых положений;
Устанавливать причинно-следственные связи и зависимости между объектами;
Выполнять учебные задачи, не имеющие однозначного решения.

Петрунина В.А.,МКОУ Венгеровская СОШ №2

признаков; синтез, как составление целого из частей; знаково-символическое моделирование.

Найди выражения, значения которых равны: (128+57)*36; 43*25+62*25; (1355-955)*68; (43+62)*25; 1355*68-955*68; 128*36+57*36. Объясни, как ты их искал. а) Назови математическое свойство, на основании которого равны эти выражения; б) запиши это свойство в виде равенства; в) сравни свою запись с такой: (a+b)*c=a*c+b*c. Сделай вывод.

Петрунина В.А.,МКОУ Венгеровская СОШ №2

СОШ №2

учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для ее решения;
 Сравнивать разные виды текста;
 Составлять план текста;
 Оформлять диалогическое высказывание в соответствии с требованиями речевого этикета.

Петрунина В.А.,МКОУ Венгеровская СОШ №2

- составить кроссворд по теме «Окружность и круг». Далее группы обмениваются кроссвордами и решают работа какой группы наиболее полно и интересно отразила понятия данной темы.

Формирование коммуникативных действий, направленных на структурирование информации по данной теме, умение сотрудничать в процессе создания общего продукта совместной деятельности.

Петрунина В.А.,МКОУ Венгеровская СОШ №2

бумаги свою подробную психологическую характеристику, не указывая в ней внешние признаки (одежда, цвет волос, глаз).
В характеристике должно быть не менее десяти черт характера. Ведущий зачитывает характеристики. Все угадывают, чьи они. Обсуждают, насколько они объективны и подходят авторам.
Затем характеристики дополняются чертами характера, которые отметили в подростке его одноклассники (акцент на положительные черты).

Учиться познавать себя через восприятие других.

Петрунина В.А.,МКОУ Венгеровская СОШ №2

ФГОС ООО Формирование универсальных учебных действий на уроках математики
Издание отдела образования Департамента социального развития Петропавловск – Камчатского городского округа Петропавловск – Камчатский 2012
Зубарева И.И. Математика,5 класс:учеб.пособие для учащихся общеобразоват учреждений – М.: Мнемозинва,2010

Петрунина В.А.,МКОУ Венгеровская СОШ №2