- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Формирование математической компетентности в рамках системно-деятельностного подхода
Содержание
- 1. Презентация: Формирование математической компетентности в рамках системно-деятельностного подхода
- 2. Математическая компетентность-системное свойство личности субъекта, характеризующее его
- 3. Уровни математической компетентности
- 4. Уровень воспроизведенияПрямое применение в знакомой ситуации известных
- 5. Уровень установления связейСтроится на репродуктивной деятельности по
- 6. Уровень рассужденийДля решения задач этого уровня требуются
- 7. Основа концепции деятельностного подхода при обучении математике, по мнению К.Н. Лунгу
- 8. Проверка домашнего задания
- 9. Изучение новой темы
- 10. Методические приёмы«Эффект ошибки»- методический приём суть которого
- 11. Методические приёмы«Расширенный устный опрос»- методический приём суть
- 12. Методические приёмы«Поток вопросов» - методический приём суть
- 13. Внеаудиторная самостоятельная работа
- 14. Наглядное представление изучаемого материалаНа занятиях по математике
- 15. Наглядное представление изучаемого материала
- 16. Формированию математической компетентности у обучающихся способствует
- 17. Благодарю за внимание!
Математическая компетентность-системное свойство личности субъекта, характеризующее его глубокую осведомленность в предметной области знаний, личностный опыт субъекта, нацеленного на перспективность в работе, открытого к динамичному обогащению, способного достигать значимых результатов и качества в математической деятельности (Ходырева Н.Г.)Математическая
Слайд 1«Формирование математической компетенции в рамках системно-деятельностного подхода»
Подготовила
Преподаватель математики и спец. дисциплин
Сапожникова Галина Васильевна
Слайд 2Математическая компетентность-системное свойство личности субъекта, характеризующее его глубокую осведомленность в предметной
области знаний, личностный опыт субъекта, нацеленного на перспективность в работе, открытого к динамичному обогащению, способного достигать значимых результатов и качества в математической деятельности (Ходырева Н.Г.)
Математическая компетентность – это способность использовать математические знания как ресурс для эффективного разрешения проблемы (научный семинар Института психологии и педагогики развития г. Красноярск)
Слайд 4Уровень воспроизведения
Прямое применение в знакомой ситуации известных фактов, стандартных приемов, распознавание
математических объектов и свойств, выполнение стандартных процедур, применение известных алгоритмов и технических навыков, работа со стандартными, знакомыми выражениями и формулами, непосредственное выполнение вычислений.
Слайд 5Уровень установления связей
Строится на репродуктивной деятельности по решению задач, которые, хотя
и не являются типичными, но все же знакомы обучающимся или выходят за рамки известного лишь в очень малой степени.
Слайд 6Уровень рассуждений
Для решения задач этого уровня требуются определенная интуиция, размышления и
творчество в выборе математического инструментария, интегрирование знаний из разных разделов курса математики, самостоятельная разработка алгоритма действий.
Слайд 10Методические приёмы
«Эффект ошибки»-
методический приём суть которого состоит во внимательном просмотре
решения задачи обучающегося или преподавателя у доски. Если студенты с места обнаруживают ошибку в решении преподавателя (намеренную, а иногда и ненамеренную) или своего товарища, то такие студенты всегда на занятии поощряются положительной оценкой.
Слайд 11Методические приёмы
«Расширенный устный опрос»-
методический приём суть которого состоит в проверке
следующих умений: разбираться в тонкостях освоенной темы, выражать ответ, развёрнутым математически грамотным языком, анализировать ответ своего товарища, умение вести диалог с преподавателем
Слайд 12Методические приёмы
«Поток вопросов» -
методический приём суть приема заключается в поощрении
заданных вопросов по теме. На хороших вопросах акцентируется внимание других обучающихся. Если вопросов от обучающихся не последовало, то преподаватель сам задает вопросы.
Слайд 14Наглядное представление изучаемого материала
На занятиях по математике для наглядного представления изучаемого
материала, уже несколько лет применяется программа Geogebra - это бесплатная, кроссплатформен-ная динамическая матема-тическая программа для всех уровней образования, вклю-чающая в себя геометрию, алгебру, таблицы, графы, статистику и арифметику.
