Презентация, доклад Финансовое и социальное образование на уроках математики.

образование на уроках математики.

деятельность.
Игровые технологии.

Применение данных технологий продиктовано возрастными особенностями обучающихся, их социальным опытом.

показать применение математических навыков в повседневной жизни;
б) отработать навыки создания и преобразования моделей и схем для решения экономических задач;
в) повысить мотивацию к изучению математики, экономики.
Суть методики: подвести учащихся к необходимости в самообразовании, самоконтроле, формировании умений планировать, анализировать и обобщать знания экономической грамотности; научить эффективно управлять личными финансами; осуществлять учет расходов и доходов и осуществлять краткосрочное и долгосрочное финансовое планирование.
Психолого-педагогические принципы.
Комфортное психологическое самочувствие учащихся на уроке.
Снижение конфликтных ситуаций на уроках.
Создание благоприятных предпосылок для повышения уровня общекультурной подготовки и самооценки.

имеет банк сценариев интегрированных уроков по математике и экономике, экономических задач, ЭОР.
3) Техническое оснащение кабинета (АРМ учителя с выходом в Интернет, интерактивная доска и др.)


Используемые формы обучения:
фронтальные, групповые, индивидуально-опосредованная форма организации обучения. 

использование разнообразных средств обучения: традиционных и современных для комплексного, целенаправленного воздействия на эмоции, сознание, поведение ребёнка через визуальную, аудиальную, кинестетическую системы восприятия в образовательных целях
учет дидактических целей и принципов дидактики (принципа наглядности, доступности и т.д.)
сотворчество педагога и обучающегося
Особенности методики :
1. Изучение тем программы по математике с позиций экономической теории.
2. Рассмотрение вопросов прикладной математики с использованием информационных технологий.

пачек сока можно упаковать в коробку?

помещении.

http://nsportal.ru/morozova-podshibyakina-lyudmila-ivanovna

используются те или иные экономические понятия.
2) Умеют анализировать ситуации с которыми сталкиваются в повседневной жизни: на транспорте, в магазине, дома и т.д. с точки зрения экономической теории, рассчитывать наиболее экономически выгодные пути решения.
3)Обучающиеся активно участвуют в различных олимпиадах и конкурсах по математике («Кенгуру», «Умный слон» и т.д). Есть победители и призеры.

открытого мероприятия по диссеминации педагогического опыта на Международной Ярмарке социально-педагогических инноваций (Межрегиональный этап).
3.Участие в общероссийском конкурсе «Лучший современный урок (занятие) 1 полугодие 2014-2015 учебного года.
4.http://nsportal.ru/morozova-podshibyakina-lyudmila-ivanovna

МАОУ лицей №21 г. Иваново
Сайт: http://pedsovet.su/