- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад для защиты исследовательской работы О графиках с улыбкой
Содержание
- 1. Презентация для защиты исследовательской работы О графиках с улыбкой
- 2. Я, Лаврик Артур, ученик 9 «г» классаМне
- 3. Руководитель работыПоршина Светлана Ивановна,Учитель математики.Стаж работы 18 лет, первая квалификационная категория
- 4. «Математику уже затем учить стоит,
- 5. АктуальностьАктуальность моего исследования определяется важностью умения видеть
- 6. Задачи исследовательской работыПовысить математическую грамотность;Расширить знания в
- 7. Вопросы исследовательской работыНазначение функцииИзучение кусочно-заданных функцийПостроение линейного сплайнаМодуль в формуле функцииПроект «Забавные картинки»
- 8. Инженер-строитель, выполняющий проектную документацию, тоже должен уметь «читать» графики
- 9. Кому нужна графическая культура?Врачу-кардиологу, чтобы читать кардиограмму
- 10. Капитан корабля
- 11. Авиаконструктор
- 12. Слайд 12
- 13. То есть, графическая культура нужна людям многих профессий
- 14. В работе над данной темой- расширилась моя
- 15. Чему я научился?Рисовать графики функций, содержащих модуль
- 16. Слайд 16
- 17. Поэтому мы назвали свою работу «О математических
- 18. Из кусочно-заданных функций получился «Тюльпан» Этот рисунок
- 19. «Ракета»
- 20. «Зонтик»
- 21. «Очки»
- 22. Кошка
- 23. Колокольчик
- 24. Пейзаж
- 25. ЗаключениеНе стоит считать, что рисование таких картинок
- 26. Добро пожаловать в удивительный и безбрежный МИР ГРАФИКОВ!!!
- 27. Слайд 27
Я, Лаврик Артур, ученик 9 «г» классаМне нравится математика, и вообще, моя будущая профессия будет связана именно с ней.
Слайд 2
Я, Лаврик Артур,
ученик 9 «г» класса
Мне нравится математика, и вообще,
моя будущая профессия будет связана именно с ней.
Слайд 3Руководитель работы
Поршина Светлана Ивановна,
Учитель математики.
Стаж работы 18 лет,
первая квалификационная
категория
Слайд 4 «Математику уже затем учить стоит, что она ум в порядок приводит»
-
эти слова Михаила Васильевича Ломоносова как нельзя лучше характеризуют цель моей работы.
Слайд 5Актуальность
Актуальность моего исследования определяется важностью умения видеть математику вокруг нас, видеть
красоту обычных вещей.
«Предмет математики настолько серьезен, что полезно не упускать случая, сделать его немного занимательным», - эти слова известного французского математика Блеза Паскаля объясняют мой интерес к выполнению работы.
Тема исследования: «О математических графиках с улыбкой»
Цель исследования: Углубление знаний в области графической культуры.
«Предмет математики настолько серьезен, что полезно не упускать случая, сделать его немного занимательным», - эти слова известного французского математика Блеза Паскаля объясняют мой интерес к выполнению работы.
Тема исследования: «О математических графиках с улыбкой»
Цель исследования: Углубление знаний в области графической культуры.
Слайд 6Задачи исследовательской работы
Повысить математическую грамотность;
Расширить знания в области преобразования графиков;
Познакомиться с
новыми видами деятельности;
Определиться с выбором профильного обучения;
Включить математику в сферу своих интересов
Определиться с выбором профильного обучения;
Включить математику в сферу своих интересов
Слайд 7Вопросы исследовательской работы
Назначение функции
Изучение кусочно-заданных функций
Построение линейного сплайна
Модуль в формуле функции
Проект
«Забавные картинки»
Слайд 14В работе над данной темой
- расширилась моя понятийная база за счет
включения в нее новых элементов (понятия «линейный сплайн», «кусочно-заданные функции»;
-углубились представления о графиках функций, содержащих переменную под знаком модуля;
-сформировались способности к самостоятельному построению новых способов действия (работа в компьютерной программе EXCEL, POWER POINT);
-я познакомился с азами оформления исследовательской работы;
-научился отделять главное от второстепенного при чтении текста.
-углубились представления о графиках функций, содержащих переменную под знаком модуля;
-сформировались способности к самостоятельному построению новых способов действия (работа в компьютерной программе EXCEL, POWER POINT);
-я познакомился с азами оформления исследовательской работы;
-научился отделять главное от второстепенного при чтении текста.
Слайд 15Чему я научился?
Рисовать графики функций, содержащих модуль в формуле, которых нет
в нашем учебнике
Вы видите график функции
Вы видите график функции
у = |2|x| -3| - 1
Слайд 17Поэтому мы назвали свою работу «О математических графиках с улыбкой»
Научившись строить
графики функций, содержащих переменную под знаком модуля, преобразовывать согласно правилам параллельного переноса, осевой симметрии, растяжения, я использовал свои умения для построения забавных картинок, с тем чтобы предмет математика стал более занимательным.
«Предмет математики настолько серьезен, что полезно не упускать случая, сделать его немного занимательным» Б. Паскаль
Слайд 18Из кусочно-заданных функций получился «Тюльпан»
Этот рисунок составлен из кусков графиков следующих
функций:
y = |x| + |x +1| -2 ≤ х ≤1
y = -2 * |x – 0,5| 0 ≤ x ≤ 1
y = -2 * |x – 0,5| + 4 -1 ≤ x ≤ 0
y = -2 * |x + 1,5| + 4 -2 ≤ x ≤ -1
y = |x| + |x +1| -2 ≤ х ≤1
y = -2 * |x – 0,5| 0 ≤ x ≤ 1
y = -2 * |x – 0,5| + 4 -1 ≤ x ≤ 0
y = -2 * |x + 1,5| + 4 -2 ≤ x ≤ -1
Слайд 25Заключение
Не стоит считать, что рисование таких картинок было для меня бессмысленной
тратой времени. Мне пришлось напрягать воображение, анализировать ситуацию и, конечно же, в процессе работы повторять свойства графиков функций.
Во время работы использовал компьютерные технологии.
Также я учился работать самостоятельно с литературой, с интернет-ресурсами.
Предмет математика мне стал ближе и понятнее.
Во время работы использовал компьютерные технологии.
Также я учился работать самостоятельно с литературой, с интернет-ресурсами.
Предмет математика мне стал ближе и понятнее.
