Презентация, доклад бинарного урока по математике.истории.географии на тему Масштаб (6 класс)

и конечный момент исследования»
Н.Н.Барановский

проверить умения учащихся определять расстояния на карте с помощью масштаба, переводить из численного масштаба в именованный и наоборот.
2. С помощью междисциплинарных связей с математикой и историей выработать умения пользоваться разными видами масштаба, применять полученные знания для решения практических задач.
3. Развивать навыки составления, анализа логического мышления.

«Геометрия» - землемерие

Г
Е
о

История

200 300 400

единица, а знаменатель – число, показывающее во сколько раз уменьшено изображение
М = 1/50 1:50
М = 1/200 1:200
М = 1/1000 1:1000

на местности соответствует 1 см на карте, плане, снимке.
в 1 см – 5 м
в 1 см – 20 м
в 1 см – 1 км

обеспечения измерения расстояний.

200 100 0 100 200 300 400 500 600 м

России в атласе.

следует:

Измерить при помощи линейки расстояние в см между пунктами.
Узнать по именованному масштабу, сколько км (метров) на местности соответствует 1 см на карте.
Измеренное линейкой расстояние между пунктами умножить на количество км (метров) на местности для данного масштаба.

определяется
с помощью нити
или курвиметра.

пунктами, если на карте оно изображено отрезком 4 см.

вместе.
Поворот кругом на месте.
Хлопнем пару раз в ладоши
И потопаем немножко.
А теперь представим, детки,
Будто руки наши ветки.
Покачаем ими дружно,
Словно ветер дует южный.
Ветер стих. Вздохнули дружно.
Нам урок продолжить нужно.
Подравнялись, тихо сели
И на доску посмотрели.

мы пользуемся чаще всего?

Квиташ Наталья Алексеевна
Учитель математики -
Дзюбенко Елена Владимировна